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勾股定理 ;;;教法 学法;;教学过程;设计目的：
1、在方格纸上通过计算面积的方法探索勾股定理。
2、教师鼓励学生充分经历这一观察，尝试求出三个正方形的面积。;设计目的：1、设置表格，学生能发现两个较小的正方形面积之和等于最大正方形的面积。
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1、引导学生将三个正方形的面积关系与直角三角形三边的联系起来，使学生体会数形结合的思想。
2、引导出后面所学勾股定理的内容;┏;漫话勾股定理;(4);应用巩固;1 求下列图中表示边的未知数x、y、z的值.;;;美丽的毕达哥拉斯树;本节课你学到了什么?;;布置作业;1、时间分配
1、创设情境 3分钟
2、实验操作 11分钟
3、归纳验证 11分钟
4、应用巩固 15分钟
5、课堂小结 3分钟
6、推荐作业 2分钟
;;3、设计理念;
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