《快题设计（三）课程设计》课程教学大纲.PDFVIP

《快题设计 （三 ）课程设计》课程教学大纲 课程名称：快题设计（三）课程设计 课程类别（必修/选修）： 必修 课程英文名称：Quick question design (3) curriculum design 总学时/周学时/学分：1周/1 周/1 学分 授课对象：2014 建筑学1班 开课院系：生态环境与建筑工程学院 任课教师姓名/职称：班琼/副教授 联系电话 使用教材：辛塞波等编著.快题设计备考指导:建筑专业快题设计.北京:化学工业出版社,2007. 教学参考资料：陈新生,班琼著.室内设计资料图典.合肥:安徽科学技术出版社,2006. 考核方式：提交建筑设计图（并进行公开展示评图） 答疑时间、地点与方式 ：第18 周 周一至周五 建筑学专业教室12M303课堂讲授、示范与实操 课程简介：本课程是建筑学专业一门专业必修的实践环节的课程，快题设计是掌握建筑设计基本知识 （基本功能、空间形体、规范认知等）、提高建筑方案能力的必要训练手段，是在有限的时间内完成 建筑方案构思及其结果的表达方式。通过快题设计可以增强设计思维的灵敏性、速度与效率，改进和 完善设计者的设计流程，快速分辨设计过程中的主次矛盾，培养协调解决问题的能力。通过教学目标、 教学内容、教学环节的精心设定与安排，有意识地强化创新思维的训练。 课程教学目标 本课程与学生核心能力培养之间 1.培养建筑方案设计的能力。通过小型建筑的快题设计，使学 的关联（可多选）： 生比较全面、系统的掌握理解快题设计的基本知识和基本技能，并 ■核心能力1. □核心能力2. 能熟练和正确运用快速表现手法，快速的表现方案构思，并尽可能 ■核心能力3. 完整、流畅地完成一份设计成果，培养学生正确的设计思维和规范 ■核心能力4. 的图纸表达，加强学生动手能力，提高学生建筑设计表现的能力。 □核心能力5. □核心能力6. 2.提高操作技能，培养动手。通过本课程，建立初步的立体和 □核心能力7． 空间概念和抽象思维能力，掌握一定的绘图方法和技巧，能运用徒 ■核心能力8． 手画记录所观察到的优秀的建筑空间环境，并将自己的设计构思能 在图纸上进行自由表达。 3.培养审美情趣和树立正确的价值观和建筑师崇高的职业道 德。通过本课程的学习，培养学生对建筑工程设计实践的认识理解 和爱好，培养学生对设计的热情和与人沟通的能力，培养社会责任 感和职业道德感，培养学生作为一个建筑工程技术人员所应具备的 学习精神，治学态度和积极向上的价值观，为将来为我国全面建设 小康社会服务打下基础。 教学要求、内容与进度安排 （一）教学要求和内容 1.学习本课程的方法、策略及教育资源的利用 本课程设计项目的开展，要根据建筑设计课学习的内容，结合所学的建筑理论知识、建筑设计方法和建 筑表现等基本技法，活学活用，将其综合运用于快题设计上去，将知识、单纯技法、技能，通过集中课 程设计强化训练，转化成综合的建筑设计能力、表现能力和运用能力。可以通过老师对范例的解析和网 络查阅建筑大师作品的学习参照，了解建筑空间营造和空间限定的手法，认知和初步掌握建筑快题设计 和表现的基本技法要领，并综合运用自己的建筑创作中去。 2.学生的课程设计前期准备、实训操作、提交设计成果等方面的要求 学生接受任务后，在老师的指导下，确定该设计的对象（老师指定和自由拟定相结合），针对性地 调研、收集资料；学生制定具体设计时间进程表；在老师的理论指导和示范下，完成快题设计的全过程。 具体如下： 1)设计方案简介（说明）：对给定某居住建筑的空间设计和室内布置进行简要的说明，包括方案的 整体设计定位和构思、建筑空间组织，局部与总体的关系，建筑风格，色彩设定与搭配等。 2)设计要求：构思立意有创意，功能布局及空间划分合理，尺寸合适，具有独创性，色彩搭配