(论文)从高考阅卷探究学习能力的培养.docx

PAGE \* MERGEFORMAT 1 夺取高分：提升能力是关键，审清细节是法宝 ——从高考命题特点、参与阅卷体会探究解题能力的培养 一、2018高考政治学科命题特点 1、体现学科的育人导向。 紧扣党的理论创新成果，突出把握正确政治方向。如文科综合全国II卷第39题，以党的十九大报告和新修订的党章有关“党的领导是中国特色社会主义最本质的特征”的重大论断为材料，要求学生分析为什么要“坚持党对一切工作的领导”，引导学生领悟坚持党的领导的历史逻辑、政治逻辑、实践逻辑。 紧扣学习宪法、尊崇宪法，扎实培养宪法意识。文科综合全国I卷第39题的突出特点是通过引导学生对宪法修改过程的分析，将教材中的知识点与党中央关于宪法修改要坚持党的领导、依法按程序推进、广泛凝聚共识等原则紧密结合，提高学生对我国社会主义民主政治伟大实践的正确认识和把握，从而引导学生深刻理解宪法对党和国家事业发展的重大意义，助力学生增强宪法意识。 紧扣弘扬伟大民族精神，着力增强文化自信。习近平总书记指出，“中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来的伟大民族精神，为中国发展和人类文明进步提供了强大精神动力。”高考命题将伟大民族精神的丰富内涵融入考试内容中，增强试题试卷的文化感染力，引导学生增强民族自信心自豪感。文科综合全国Ⅱ卷第40题以我国水稻育种专家袁隆平院士为代表的杂交水稻研发团队长期从事杂交水稻研发推广，取得举世瞩目的成就为素材，充分展现了奋斗精神的时代价值和强大生命力，彰显了中国文化的价值。 2、考查学科思维品质 一是注重考查运用马克思主义立场观点方法把握问题的能力，引导学生培养理论思维能力。文科综合全国Ⅰ卷第40题，以改革开放40周年为背景，要求学生运用生产力和生产关系的辩证关系原理分析不断改革的必要性和重要性，引导学生学会运用唯物史观深刻把握重大问题。 二是加强对法治思维能力的考查，促进学生学法用法。文科综合全国II卷第16题，以民法总则的相关规定为材料，引导学生关注我国社会主义法治建设的实践和重要成果，并结合所学知识深化对公民权利和义务的理解。文科综合全国III卷第16题，以《中华人民共和国国歌法》的颁布为背景，引导学生思考国歌法对于保障公民依法使用国歌权利和义务的重要意义，促进学生尊法学法守法，增强国家观念，培养爱国主义精神。 三是强调对价值判断和价值选择能力的考查，助力学生培育社会主义核心价值观。文科综合全国III卷第40题以甘祖昌的感人事迹为材料，引导学生坚定理想信念，牢记使命，确立和践行社会主义核心价值观。 3、优化考试内容和考查方式 一是围绕学科主干，突出基础考查，体现基础性要求。采用灵活多样的方式考查基础知识、主干知识，引导中学摆脱反复刷题。文科综合全国I卷第12题，以表格形式考查劳动价值理论中的基础知识；文科综合全国II卷第12题，将基础知识图形化，考查学生的图形分析能力；文科综合全国III卷第15题，考查学生从经济数据图中获取关键数据进行判断推理的能力。 二是聚焦问题解决，强调理论联系实际，体现应用性要求。文科综合全国Ⅱ卷第14题，通过构建某国财政赤字率和通货膨胀率连续上涨的场景，要求考生思考应对措施，考查学生从政策层面寻求解决方案的能力。 三是增强试题灵活性开放性，突出思维考查，体现创新性要求。增强试题灵活性开放性，引导学生关注思维能力训练，从标准答案中解放出来。思想政治海南卷第24题，要求学生结合中共中央、国务院支持海南全面深化改革开放，试行建设自由贸易区、自由贸易港的契机，选取一个海南传统产业为例，分析其依托的区位优势，并就如何抓住新的历史机遇促进其优化升级提出建议。试题具有开放性，学生可以根据自身对知识的把握，从旅游业、热带农业等行业中任选一个作答，使学生能够从标准答案的束缚中解放出来，独立思考，从而培养个性化、创新性思维能力。 二、参与2018年江西高考政治学科阅卷体会 1、阅卷流程 （1）选择题全部机读阅卷。要求考生填涂规范。 （2）非选择题全部是利用计算机网上“双评”。所谓“双评”，就是有两位老师阅评同一考生的答卷，在规定的误差范围内（我阅的题是2分），取平均值作为考生的得分；如果两位老师的打分超出了误差范围，评分系统就会自动把这道题提交给第三位老师批改，取其中打分在规定的误差范围内的两个分数的平均值作为考生的得分。如果还是未达到规定的误差范围，这道题会自动提交给阅卷组长进行仲裁。这样就把阅卷教师个人主观导致的评分误差降低到最小程度，保证考生获得的分数能最大程度地客观、公正，从而有效防范和避免违规作弊或马虎应付所造成的人为误差。三评率高（超出误差范围卷较多）的阅卷老师和出现恶评情形（严重超出误差范围）的老师会被提醒和戒勉谈话。 省专家对我们详细讲解了非选择题《参考答案、评分标准和补充细则》。我们这个阅卷组的组长对《参考答案、