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思想品德非选择题解法指导 七年级思品上册 一、解题思路和技巧 第一步，认真审题，抓住设问中的关键词、中心词。 第二步，准确把握设问中所要求回答的是属于“是什么”、“为什么”还是“怎么做”。 第三步，寻找相对应的热点专题、书本知识。 第四步，看分值控制答题点数。要点不能少，宁多勿少，力求全面。 最后，表述答案书写要规范，注意分点及表达的完整性，要求答案言简意赅。 二、题型及解题方法 １、“说明”、“反映”、“体现”类 设问有“说明了什么”、“反映了某一问题发生了哪些变化”、“反映了什么现象、事实或问题”、“得出什么结论或道理”、 “体现了什么？”、“怎样体现？”、“如何体现？”等字眼。 解题方法：解答这种类型题目的关键是对材料所给的信息要全面把握，用简练的语言根据出材料的表层意思，逐层分析归纳，回归教材，方能做出比较全面的答案。 举例： 陆游在《卜算子·咏梅》中写道：驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。毛泽东在《卜算子·咏梅》中写道：风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。欣赏上述两首诗，思考回答： （1）两首诗共同说明了一个什么问题？ （2）两首诗都是咏梅，为什么对生活的理解、认识、品味有差异？ 答案： （1）两首诗共同说明了一个什么问题？ 答：说明生活处处有情趣，情趣是多种多样的。富有情趣的生活，可以使人感受生活的美好。 （2）两首诗都是“咏梅”，为什么对生活的理解、认识、品味有差异？ 答： 情趣的丰富多样表现在，人们生活在不同的时代，情趣也会有时代的差异。由于时代不同，人们生活的条件和生活的环境不相同，因而人们对生活的认识、理解、品味互有差异，情趣也各不相同 ２、认识、感悟（想）类 设问有“如何认识”、“如何看待”、“谈谈对……的认识、感悟（想）、看法、理解”等等。 解题方法：“认识、感悟（想）型”的题目可按照“是什么——为什么——怎么办”的思路来作答。 举例： 最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：“你是一个学生这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么！这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小刚生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”?阅读上述文字，回答下面问题：??（1）小刚所理解的“酷”是什么？你是怎样理解“酷”的？?（2）小刚是怎样理解长大的含义的？你又是怎样理解的呢？ 答案： ：??（1）小刚所理解的“酷”是什么？你是怎样理解“酷”的？? 答：小刚理解的“酷”或是时髦、或是漂亮、或是流行的、时尚的等。???? 小刚对妈妈说：“你知道什么！”这反映了他的一种什么心态？??? 反映的是长大成人、要求独立的一种心态。??? 小刚是怎样理解长大的含义的？你又是怎样理解的呢？? 答：小刚理解的长大就是什么事情也不用别人管，完全靠自己说了算的一种不正确态度。我们的理解是；在成长的过程中应追求个性，追求独立，但也离不开父母、老师和他人的帮助。 ３、辨析、评析类 设问一般是运用所学知识对某一观点或某一行为作辨析或评析。 解题方法：大体上分“三步走”：第一步，明确指出观点（行为）是否正确，不能似是而非；第二步，写出依据（法律规定，或教材的某些理论观点），并联系材料分析；第三步，针对错误的观点或行为写出正确的观点或行为，表明自己的态度。 举例： 同学甲：“我长相英俊，学习成绩好，与同学关系融洽，家中长辈非常疼爱我，我没有缺点。”?同学乙：“我长相丑陋，学习成绩差，不喜欢与人交往，脾气暴躁，常惹父母生气，我讨厌自己，我一无是处。”?同学丙：“我长相一般，学习方面，有的科目不如甲，有的比甲强，与同学关系很好。我发扬优点，克服缺点，努力向比我强的同学学习，使自己更好更强。”结合所学知识对甲乙丙三位同学的说法进行评述，你赞成谁的说法，幵说明理由。? 答案： 答：甲乙两同学的说法是错误的，丙同学的说法是正确的。 因为：一、我们在对自己和他人做出评价的时候，要用变化发展的眼光、全面的观点作出评价；二、每个人都有自己的优点和长处，也都有自己的缺点和不足；三、我们只有实事求是地客观地认识自己，才能发现自己的长处与不足；四、甲乙两同学只看到了自己的长处或短处，没有客观地、实事求是地认识自己，不利于自己的成长和身心健康，所以甲乙对自己的认识是错误的。五、丙同学既看到了自己的优点，也看到了自己存在的不足，全面的对自己做出了评价，所以丙同学对自己的认识是正确的。 ４、理由、意义类 理由、意义类的设问有“为什么说？”、“为什么要？”、“谈谈……的重要性（必要性）”、“说说……的重要意义”、“请你说说……的理由（依据）”、“……的原因（或主要原因）”等。