六年级下册第三单元教学设计.docVIP

PAGE \* Arabic 15 教 学 设 计 第 3 单元 第 1 课时 授课时间 年 月 日 课题 Unit3 A Let’s lalk 教 学 目 标 1.能完成“ Let’s try”部分的听力，为“ Let’s talk”部分的学习做准备。 2.能理解“Let’s talk”部分的大意，并能以正确的语音语调朗读对话。 3.能听、说单词“fell”“off”“mule”“Turpan” “could”“till”及短语“Labour Day”。 重点 句型：Where did you go？”“Did you go to…？”的理解及运用。 难点 短文中动词的不规则过去式，及最后一句话: “They won’t be ready till August”的理解。 教学准备 多媒体 HYPERLINK / 课件、教学光盘 教 学 过 程 教学环节 师生活动及要求 二次备课 Step1: Warm-up （1）Free talk.同桌二人间用过去时进行问答，询问昨天所做的事情，运用句型：“What did ... do yesterday?” “He/She...”来复习过去式，并复习上单元所学过去式动词及动词短语。 （2）教师给每组分发一部分动词卡片和动词过去式卡片，比一比哪组学生配对最快最准确，如：“have”要找到“had”。 Step 2：Presentation （1）课件出示句型和图片，学生操练：Where did you go last Sunday? I went to… What did you do there? I… （2）首先通过情景设置或展示图片导入所需了解的单词Holiday,并列出几种重要节日。 （3）由节日引出让学生猜猜老师在节日去了哪里？做了哪些事情？ A.教师做摔倒状，并做骑自行车状，引出单词“fall”，并引出句子“I fell off my bike yesterday”，理解“fell off”，并注意“fall”的过去式“fell”。 B.展示马和骡子的照片，并让学生加以区分：“This is a horse. That is a mule.”通过图片区分马和骡子，并学习单词“mule”。 C.展示“Turpan”的自然风光，引出“Turpan”。 D.展示有关“Labour Day”的图片，引出词语“Labour Day”。 （4）教师请一个同学做“从椅子上摔下”的动作，教师问：“What happened?”引导学生说出：“I fell off my chair.” T：Are you all right? S: I’m OK now.教授重点句子并理解过去时和一般时不同时间使用的区别；教师让学生模仿刚刚师生对话来操练句型。 （5）教师出示一个学生到处游玩的照片，并问：“Where did you go?” S：I went to T：Did you go to ...? S：Yes, I did.组织二人一组，模仿师生对话，训练句型“Where did you go?”“Did you …?” （6）听“Let’s try”部分：John answered a phone call from Amy.画“√”和“×”判断句子正误。了解John的情况，为学习“Let’ s talk”作铺垫。 （7）听“Let’s talk”可结合图片：听第一遍时，跟读学习正确的语音语调；听第二遍时，思考并回答问题：“What happened to John? Is he all right? Where did John go? Did he go to Turpan?” 听第三遍时，理解对话大意并跟读。 （8）学生二人一组戴上Amy和John的人物头饰，表演对话。并请几组上台表演。 Step 3：Consolidation and extension （1）描述自己在假日里曾经去过的地方，并说出自己曾经做过什么。 （2）找出对话中的过去式，并了解原形，如:fall→fell，do→did，ride→rode，see→saw，can→could，并强调不规则动词过去式的变化要特别记忆。 （3）理解句子“They won’t be ready till August”，“（葡萄）直到八月才成熟”。 （4）Do a survey and report.运用句型：“Where did you go over your holiday?” “What did you do?” “Did you…?”来调查组员假日里去过的地方和做过的事情，并从每组找出一个代表上台运用过去式描述组员已做过的活动。 （5）