青岛版四年级数学下册第4单元认识多边形课件全套.pptxVIP

三角形的认识;一、情境导入;;二、合作探索;二、合作探索;;二、合作探索;; ;;;;二、合作探索;试一试;二、填空。 1．从三角形的一个(　 　)到它的(　 　)作一条(　　)，顶点和垂足之间的(　 　)叫作三角形的高，这条对边叫作三角形的(　　)。 2．一个三角形有(　　)条高。;三、我能找出下列每个三角形相对应的底和高。(单位：厘米) 1. 　　　　　 2. 底：(　　)厘米　 底：(　　)厘米 高：(　　)厘米　 高：(　　)厘米;3. 　　　　 4. 底：(　　)厘米　 底：(　　)厘米 高：(　　)厘米　 高：(　　)厘米;四、画出下面三角形底边上的高。;;;;;五、由三条线段组成的图形叫三角形。这种说法对不对？为什么？;四、回顾反思;;;你能把三角形分类吗？;集合图;返回;二、合作探索;三角形; 继续;二、合作探索;二、合作探索;;二、合作探索;二、合作探索;试一试;二、填空。 1．三角形按边分类可得到两种特殊的三角形，分别是(　　　)三角形、(　　　)三角形。 2．等腰三角形中，相等的两条边叫作(　　)，两腰的夹角叫作(　　　)，两腰与底边的夹角叫作(　　　)，两个底角(　　　)。 3．等腰三角形有(　　)条边相等，等边三角形有(　　)条边相等，所以(　 　)三角形是特殊的(　 　)三角形。;（3）一个三角形中最大的一个角是89度，这个三角 形可能是钝角三角形。 （ ）;;锐角三角形;;直角三角形;锐角三角形;锐角三角形;锐角三角形;;三、小包公巧断案。 1．钝角三角形的三个角都是钝角。 (　　) 2．等腰三角形都是锐角三角形。 (　　);四、回顾反思;三角形的三边关系;一、情境导入;;1.从4根小棒中，任意选取3根，试着围成三角形。; 以小组为单位，根据前面围三角形的情况讨论交流，找出三角形三条边之间的关系。 ;二、合作探索;二、合作探索;二、合作探索;操作要求：;;试一试;二、精挑细选。 1．如果a、b、c表示三角形的三条边长，那么下面式子一定成立的是(　　)。 A．a＋bc　 B．b＋ca　 C．a－bc 2．有两条线段分别长8cm和5cm，下列长度的线段中能与它们组成三角形??是(　　)。 A．6cm　　　B．3cm　　　C．14cm 3．下面长度的线段中能拼成三角形的是(　　)。 A．2dm 2dm 2dm　 B．2dm 3dm 5dm C．1m 2m 4m;;三、自主练习;2cm、8cm、8cm ;三、自主练习;三、小明想用一根55厘米长的铁丝围成一个有一条边长为30厘米的三角形。他能围成吗？为什么？;四、回顾反思;三角形的内角和;;二、合作探索;;;二、合作探索;二、合作探索;二、合作探索;二、合作探索;二、合作探索;二、合作探索;试一试;二、算出下面的三角形中未知角的度数，并写出按角分类时它们分别是什么三角形。;三、求∠1的度数。 1. 　 　 2 ∠1＝ 2. ∠1＝;二、合作探索;三、自主练习;三、自主练习;三、自主练习;三、自主练习;三、自主练习;四、判断。 1．两个三角形拼成一个大三角形，这个大三角形的内角和是360°。 (　　) 2．锐角三角形任意两个内角之和大于90°。 (　　) 3．有两个角均是60°的三角形一定是等边三角形。 (　　);四、回顾反思;五、课后作业;平行四边形的认识;一、情境导入;二、合作探索;;二、合作探索;;二、合作探索;二、合作探索;二、合作探索;二、合作探索;二、合作探索;二、合作探索;二、合作探索;二、合作探索;二、合作探索;二、合作探索; ;二、合作探索;;试一试;二、合作探索;试一试;二、找出下面图形中的平行四边形，在相应的括号里画“ ”。;三、画出下面每个平行四边形中相应底边上的一条高。;三、自主练习;三、自主练习;三、自主练习;三、自主练习;三、自主练习;四、判断。 如图，AB边上的高为3cm。 (　　);四、回顾反思;;一、情境导入;;;二、合作探索;;;;二、合作探索;①;二、合作探索;二、合作探索;二、合作探索;二、合作探索;;;二、合作探索;二、合作探索;试一试;二、在是梯形的图形下面画“√”。;三、画出下面梯形的一条高，并标出梯形的上底和下底。;二、合作探索;（3）等腰梯形有（ ）。;2.想一想，四边形、平行四边形、梯形、等腰梯形及直角梯形之间有着怎样的关系？你能将它们填在下图中