苏教版三年级上册语文第六单元课程教学设计(表格式).doc

PAGE 93 - 　第六单元教学计划 教学 内容 本单元包括《石头书 》、《小稻秧脱险记 》《航天飞机 》三篇课文和一个练习。 教材 分析 本单元围绕介绍科技知识来组织课文。《石头书》介绍的是考古学知识，《小稻秧脱险记》介绍的农业知识，《航天飞机》介绍现代科技知识。通过这些课文的学习，培养学生学科学、爱科学、用科学的思想。 教学 目标 1、1、学会本单元29个生字，认读15个二类字。熟记一些常用的多用字，并在具体句子中准确读出。 2、2、联系上下文理解词语意思。 3、3、了解课文，读懂课文介绍的科技知识。 4.学会从不同角度，抓住事物的特点做具体介绍的方法。 课时 划分 17、石头书………………………………………………………… 2课时 18、小稻秧脱险记………………………………………………… 2课时 19、航天飞机……………………………………………………… 2课时 练习6……………………………………………………………… 2课时 　 17、石头书 教学 目标 ⒈学会本课生字，理解由生字组成的词语。⒉通过学习，理解石头书的含义，了解有关化石的知识，培养学生对科学的兴趣，激发他们学科学的热情。⒊能正确、流利有感情的朗读课文。 教学 重点 学会本课的生字。理解由生字组成的词语 教学 难点 通过学习，理解石头书的含义，了解有关化石的知识，培养学生对科学的兴趣，激发他们学科学的热情。 基本 考点 1、生字词的书写。2、学会多音字“壳”。 课时 划分 二课时 　 第一课时 教学 目标 ⒈能正确、流利、的朗读全文。知道课文大意。 ⒉学会本课10个生字。理解由生字组成的词语。 教学 重难 点 重点：⒈能正确、流利、有感情的朗读全文。 难点：理解由生字组成的词语，学会多音字“壳”。 教法 范读法 学法 自学生字词 教　学　过　程 教学程序及内容 学生活动设计及学情反馈 一、导入新课，激发兴趣。　 ⒈书是我们常见的学习用品，从书中我们能汲取营养，获取丰富的知识。今天我们要学习的课文与书有关，题目是：22 石头书　 ⒉看了课文题目，你有什么想法？二、初读指导： ⒈自学生字词。 ⑴默读课文，画出不认识的、不了解的词语。 ⑵会读会写生字词。 ⑶查字典并联系上下文理解词语。　 勘探 奇怪 聚精会神 足迹 矿物 地壳 刨根问底 ⒉学生自读课文。 ⒊检查自学情况。 ⑴出示词语，让学生逐个读，指导学生读准字音。 ⑵指名解释词语： ⑶齐读生字词。⑷指导书写生字：重点指导学生书写勘、探、叔、矿、刨这几个左右结构的字。 (5)理解多音字“壳”。⒊各自轻声试读课文。⒋分自然段指名朗读课文，教师相机指点。⒌弄清脉络，出示思考题：根据下面的意思，对照课文想一想，分别是哪几个自然段说了这些意思。⑴川川和磊磊发现一位勘探队员趴在石头上看着什么，感到好奇。⑵勘探队员叔叔的介绍使川川和磊磊理解了石头书的含义，了解了有关化石的知识。⑶川川和磊磊很高兴，也想读这本书。 三、精读课文　 ⒈引出全文的感情线索。　 读课文，思考：川川和磊磊这件事的过程中是在不断变化，清在稳重画出有关的词语。　 ⒉朗读第1、2自然段。　 ⒊朗读指导：引导学生通过朗读把这种好奇的心情表现出来。　 ⒋过渡：勘探队员的不同寻常的举动引起川川和磊磊的好奇，哪们，勘探队员到底在干什么？下节课学习。四、作业：　　1 练写生字。　　2 正确、流利有感情的朗读课文。 自由谈一谈。 画 画画出不理解的词语 查查字典理解词语。 自由读课文。 根 据根据上下文理解词语齐读生字。 轻声读课文。 回答问题。 速读课文、思考问题。 朗读1、2自然段。 第二课时 教学 目标 1、通1、过学习，理解石头书的含义，了解有关化石的知识。 2、凭2、借对语言文字的朗读感悟，鼓励学生对周围感兴趣的事物刨根问底，乐于探索，培养热爱大自然、热爱科学的知趣。 教学 重难点 通过学习，理解石头书的含义，了解有关化石的知识。 教法 导读 抓住重点词句 学法 找重点词句理解 教　学　过　程 教学程序及内容 学生活动设计及学情反馈 一、复习导入 二、精读课文 ⒈朗读课文3、4自然段。　 过渡：第1、2 自然段告诉我们勘探叔叔趴在一块大石头上聚精会神看着什么，这一不同寻常的举动引起了川川的好奇。哪么叔叔究竟在干什么？ 川川和磊磊听了叔叔的回答后为什么感到很奇怪？ 比较奇怪与好奇的异同。 指导朗读这两个自然段。 ⒉朗读学习5～13自然段。　 思考：勘探叔叔夫人面前明明是一块光秃秃的石头，可他为什么说自己在读书？