第11课《扬帆起航》教学设计02.doc

课题：扬帆起航 课时：1课时 课型：绘画课 年级：二年级 教材：书画版美术教材 二年级第一学期 -------------------------------------------------------------------- 教材分析：学生欣赏帆船的图片，了解其构造是利用浮力浮在水面上的；学生欣赏帆船比赛的画面，了解帆船的基本形态和大体结构。学习描绘出帆船比赛时的情景，并根据近大远小的原理通过自己的想象对帆船进行构图；并以点线面组合图案及丰富的色彩进行装饰。在绘画过程中感受乐趣。 学情分析：二年级学生已具备基本的观察能力，通过欣赏帆船的图片和视频，观察构成帆船的基本形及其特征。并且学习近大远小的原理，和三角形构图原理，画出帆船比赛现场的画面。运用合理的富含想象力的颜色填充装饰画面。 教学目标： 1. 知识与技能：了解帆船的结构，学会用梯形与三角形组合表现帆船的外形，学会使用点、线、面组合图案装饰帆船。 2. 过程与方法：观察帆船比赛的画面或图片，了解帆船的机构；梯形与三角形组合表现帆船的外形。欣赏帆船比赛的照片，了解帆船比赛时，画面中船只的近大远小以及重叠的关系。想象“我是帆船手”，创作一副你追我赶的帆船比赛画面。 3. 情感态度与价值观：通过绘画“你追我赶”的帆船比赛画面，感受帆船运动的乐趣。在了解帆船的相关知识中，感受体育的拼搏精神。 教学重点和难点： 1. 教学重点：表现画面中近大远小以及重叠的关系。 2. 教学难点：掌握使用简单的图形概括所画物体基本形的能力。 教学设计思路： 二年级学生对事物的认知能力渐渐形成，并且对新鲜事物有着十分浓厚的好奇心和兴趣，合理利用学生对事物认知时的好奇心，培养学生在认知中认真观察的习惯，并使用已有的知识，学会用简单的图形对较复杂的物体进行概括的和分解。学生亲身体验，认真观察，掌握绘画中近大远小的原理，并在画面中予以表现。不仅对学生的绘画能力有所提升，同时也对学生日常生活中对事物的认知能力有了进一步的加强。 教学过程： 一、组织教学 欣赏帆船的VCR了解帆船 二、导入 （一）欣赏图片并思考 1. 帆船有什么特点？ 2. 帆船的结构可以用什么形状概括？ 3. 帆船比赛时的情景是什么样的？ （二）课题引入：《扬帆起航》 三、新授 （一）想一想：帆船的基本形由哪些形状祖长？ 1. 船身：梯形 2. 船帆：三角形 （二）绘制帆船 1. 用梯形和三角形画出帆船的基本形（注意梯形底边的直线要画成波浪线） 2. 运用不同的构图方法画出帆船比赛的场景 （1）三角形构图 （2）交错形构图 （3）波浪形构图（讲解近大远小原理） （三）欣赏学生作业，了解帆船的装饰 四、学生创作 作业要求： （1）运用基本形概括的画出帆船的轮廓 （2）运用一种构图方式画出帆船比赛场景 （3）注意帆船在画面中的近大远小 （4）大胆发挥想象力用点、线、面装饰帆船 五、作业评价 六、拓展