两极世界的形成.ppt

1）冷战序幕: 1946年丘吉尔“铁幕演说” 2）冷战标志: 1947年“杜鲁门主义”的提出 3）具体表现: 杜鲁门主义 成立情报局 划 马 歇 尔 计 政治 经济 美 成 立 经 互 会 苏 约 成 立 北 成 立 华 约 美苏争夺世界霸权 军事 美 苏 美苏争夺世界霸权 政治 正式形成 从1948年到1950年，共有16个国家接受了 美国130多亿美元的援助，其中90%是赠予， 10%是贷款。因此丘吉尔把“马歇尔计划”称为“人类历史上最慷慨的举动”。 美国是慈善家吗？马歇尔计划要解决欧洲什么问题？美国实行此计划想达到什么目的？其根本目的又是什么？ “马歇尔计划”与“杜鲁门主义”有什么联系和区别？ 【合作探究】1： 马歇尔计划和杜鲁门主义有什么联系和区别？ 马歇尔计划是杜鲁门主义的大规模运用，目的基本一致，但手段上各具特色。杜鲁门主义表现为公开的反共反苏，而马歇尔计划则采用隐蔽的经济手段来稳定资本主义制度，控制欧洲，联合西欧各国共同反共反苏。 “冷战”局面下的国际关系 表现 全面冷战 古巴导弹危机 局部热战 越南战争 交 织 亚洲 欧、美 积极的影响： 美苏势均力敌，避免了新的世界大战的爆发 不同社会制度的国家在长期共存中都程度不同的从对方身上借鉴了经验，吸取了教训，用于内部调整和改革，推动了世界的发展。 亚非拉国家组成不结盟运动，逐步发展壮大，第三世界由此崛起 三、两极对峙格局的影响 三、两极对峙格局的影响 消极影响： 两大军事集团开展军备竞赛，世界笼 罩在核战 阴云下，世界局势长期紧张，全面冷战和局部热战相交织。 传播先进教育理念、提供最佳教学方法 --- 尽在中国教育出版网 * 传播先进教育理念、提供最佳教学方法 --- 尽在中国教育出版网 * 传播先进教育理念、提供最佳教学方法 --- 尽在中国教育出版网 * 传播先进教育理念、提供最佳教学方法 --- 尽在中国教育出版网 * * 传播先进教育理念、提供最佳教学方法 --- 尽在中国教育出版网 传播先进教育理念、提供最佳教学方法 --- 尽在中国教育出版网 * 传播先进教育理念、提供最佳教学方法 --- 尽在中国教育出版网 * 传播先进教育理念、提供最佳教学方法 --- 尽在中国教育出版网 * 传播先进教育理念、提供最佳教学方法 --- 尽在中国教育出版网 * 传播先进教育理念、提供最佳教学方法 --- 尽在中国教育出版网 * 第25课 两极世界的形成 人教版历史必修一 请思考：二战中美苏均为正义而战，并肩战斗，为人类和平创造了条件，为何战后双方却形成对峙？ 雅尔塔三巨头 雅尔塔体系是大国相互妥协的产物，为战后两极格局的建立奠定了基础，为美苏两个超级大国争夺开了先河。 雅尔塔体系的实质是美、苏、英根据实力划分势力范围，对世界秩序重新安排。 1)雅尔塔体系确立 “战时, 要保持团结并不太难,因为有 一个打败共同敌人的目标,这一点谁都 清楚。艰难的工作在战后,那时,各种 不同的利害关系往往会使同盟分裂。” (斯大林·1945于雅尔塔) “没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益。” ——英国前首相 帕默斯顿 （1784～1865） 2）社会制度和国家利益（根本原因）的冲突 英国虽然获得了胜利，却损失兵力120万，黄金枯竭，海外投资大部分被变卖，债台高筑。 1943年的德黑兰会议上，丘吉尔说过：“我的一边坐着把一条腿搭在另一条腿上的巨大的俄国熊，另一边是巨大的北美野牛，中间坐着的是一头可怜的英国小毛驴。” 英国首相丘吉尔 经济 武装部队300万 国防预算超800亿美元30艘航空母舰和1000多艘其他战舰 在全球有480多个军事基地 拥有原子弹 控制操纵联合国 工业产量占53.4% 黄金储备占74.5%出口贸易占32.4% 军事 战后美国力量介绍： 战后初期年均生产12万门火炮。 战后初期年均生产19390万发炮弹 战后初期年均生产3万辆坦克 战后初期年均生产4万架飞机 军队人数到1945年5月接近1140万，战后仍保留三四百万人。 战后苏联军事实力： 3）美苏两国战后实力的增强 一. 两极对峙格局的形成 1.形成原因 (3)美国成为资本主义头号强国，力图“领导世界”； (4)苏联成为唯一与之抗衡的政治军事大国，极力扩张势力。 (1)雅尔塔体系勾画基本轮廓(美苏为主导) (2)美苏两国在社会制度和国家利益上的矛盾(根本原因） 2.形成过程 对峙的方式：-----冷战 思考：双方均有超强的军事实力，为何不直接武力对抗而要以冷战形式存在？ 实力均势、核威慑、人民渴望和平 传播先进教育理念、提供最佳教学方法 --- 尽在中国教育出版网 * 传播先进教育理念、提供最佳教学方