苏教版语文一年级上册汉语拼音教学设计(2).docVIP

汉语拼音第二单元教材分析及教案 大坡小学 计彩秋 教材分析： 汉语拼音第二单元由《bpmf》《dtnl》《gkh》《jqx》及《认一认2》这些内容组成。 教学目标： 1、学会b p m f d t n l ɡ k h j q x 14个声母，读准音，认准形。正确书写。 2、学习b p m f d t n l ɡ k h j q x与单韵母组成的音节相拼及四声。 3、了解jqx与ü相拼时，ü上两点要省写的规则。 4、认会“虫贝鱼鸟 羊狗猫兔，瓜果麦豆 竹禾米谷”16个汉字，理解字义。 教学重点： 1、读准音，认准形，正确书写b p m f d t n l ɡ k h j q x 14个声母。 2、正确拼读b p m f d t n l ɡ k h j q x与单韵母组成的音节及四声。 3、j q x与ü相拼的规则。 4、认识本课16个汉字，能够读准它们的字音。 教学难点; 1、声母b p m f与单韵母的拼读以及带调拼读，特别是第二声和第三声的区分。 2、声母b p d q的字形区分。 3、j q x与ü相拼时，ü上两点省写规则。 4、初步了解本课16个汉字的字义。 教学准备：拼音卡片 课件 教学时间：8课时 《b p m f》教学设计 教学目标： 1、学会声母b、 p、 m、 f ，能够读准音，认清形，并能正确书写。 2、认识音节，学习“两拼法”，能准确拼读b、p、m、f与单韵母组成的音节。 教学重点：读准声母b、p、m、f，认清声母的形，并能正确书写。 教学难点：学会使用“两拼法”拼读b、 p 、m、 f与单韵母组成的音节。 教学准备：多媒体课件、拼音卡片。 课时安排：2课时 第一课时 教学目标：学会声母b、 p、 m、 f ，能够读准音，认清形，并能正确书写。 教学重难点：读准声母b、p、m、f，认清声母的形，并能正确书写。 教学过程： 一、复习检查： ǒ ō ū é ī ǚ ǎ ò ú ù ǘ ā ē í ě á 二、谈话导入情境，感受字母发音 1．同学们，你们喜欢和爸爸、妈妈出去旅游吗?你们都去过哪些地方呢? 2．你们看，图上画了谁?在干什么? 3．出去旅游多开心啊!我们一起来念首儿歌：九月九，爬山坡，小波波，扶婆婆。婆婆摸他小脸蛋，多像一只红苹果。 伺机引出声母：bpmf 三、学习“b p m f ”的音形 （一）学习“b”的音形 1．学习“b”的音 （1）教师出示“帆板冲浪”图，引导学生观察。 （2）问：这个字母念什么？学生试读“b”。 （3）讲：听广播的“播”读得轻短些，发音时，把两片嘴闭合，把气憋住，然后突然放开，让气流冲出双唇就是“b”的音。 （4）教师范读。 （5）学生学读，体会发音方法。 （6）开火车读。 2．学习“b”的形 （1）引导学生提问：怎样记住“b”的形？或“b”与图中的哪一部分很像？ （2）你们能编一个记忆“b”的小儿歌吗？ 右下半圆“b b b”（帆板冲浪“b b b” ） （二）学习“p”的音形 1．学习“p”的音 （1）学生提问：图上的小猴在干什么？ （2）学生试读字母“p”。 （3）讲：发“p”音时，双唇闭合，把气憋住，再突然放开，注意“p”比“b”的气流强，把气送出口外注意也要读得又轻又短。 （4）教师示范读。告诉学生“b”不送气，“p”送气。可以用一页纸放在嘴前，看纸的颤动大小作区别。 （5）学生体会发音要领。 （6）指名读，齐读。 2．学习“p”的形 （1）学生提问：字母“p”与图的哪一部分很像呢？ （2）谁愿意编儿歌记忆“p”的形呢？ 　　小猴推车“p p p”（右上半圆“p p p” ） （三）学习“m”的音形 　1．学习“m”的音 （1）问：图上的小白兔在干什么？ （2）这个字母怎么读？ （3）发“m”音时，双唇闭拢，把气赌住，气流从鼻子里出来，声带有些颤动。教师示范读。 （4）学生练习读，体会发音方法。 （5）分小组读，指名读。 2．学“m”的形 （1）看图说说怎样记住“m”的形？ （2）编记忆小儿歌： 蘑菇相连“m m m”（两个门洞“m m m”） （四）学习“f”的音形 1．学习“f”的音 （1）提问：从图上你知道了什么？ （2）借助“佛”的音读“f”。教师范读讲发音要领。 （3）学生体会读，男女生读，齐读。 2．学习“f”的形 （1）怎么记忆“f”的形呀！你们见过拐杖吗？ 　教师出示拐杖，帮助记忆“f”的形。 （2）编记忆“f”的小儿歌：一根拐杖“f f f”。 小结：今天我们认识了四个声母家族的朋友，它们分别是“b p m f ”。同学们学习得可认真了！bpmf他们住在哪里呢?出示四线格中的声母说一说。 四、指导书写 1、指导书写b （1）讲：我们先认识一个字母基本笔画：“丨”上竖。