中学教师资格 证综合素质之职业道德.pptVIP

《综合素质》 第三章 教师职业道德规范 教师职业道德概述 教师职业道德规范概述 教师职业行为 教师职业道德评价 学习要点：本章节选择题会考、材料分析题必考。 第一节 教师职业道德概述 考纲的要求： 1.教师职业道德的概念； 2.教师职业道德的特征； (一)教师职业道德概述 1.教师职业道德的概念 教师职业道德是伴随着教师这一行业或者社会角色的出现而出现的，它是教师角色道德和行业道德的总称，是教师在从事教育活动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和，它是调整教师与学生、教师与教师、教师与集体、教师与社会之间相互关系的行为准则，是一定社会对教师职业行为的基本要求和概括。它包括教师的道德意识、道德规范、道德范畴、道德修养、道德行为等内容。 2.教师职业道德与教师道德之间的区别 师德与教师道德是两个概念。在理解师德概念时，应注意将其与教师道德进行区分。在我们的实际运用中，经常发生将两者混同的现象，代表性的观点主要有以下两种。 第一种观点是“师德即教师道德”。将教师职业道德完全等同于教师道德，认为师德建设的目标就是提升教师个人的道德水平。例如，在一些教师职业道德规范文件中这样要求：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，学习和宣传马列主义、毛泽东思想，发扬奉献精神等。这些内容都不能体现教师职业的特征。它仅仅是一个公民所要遵守的个人道德。教师职业化的主要特点就是把教师职业从生活中独立出来，使职业生活成为教师这个“人”的生活方式之一。对两个概念进行区分，有利于避免出现以一般道德替代教师职业道德的现象。 第二种观点是“教师道德是一种职业道德”。其主张是将教师私人领域的个人道德转移到公共领域，让教师所有的道德情感、道德意志和道德行为全部袒露于职业监督之中。事实上，师德和教师道德两个概念之间存在一定范围上的差别，虽然两者包含私德和公德两种成分，但教师职业道德相对而言更为关注公德方面的表现，教师道德更为关注教师在私德方面的表现，两个概念有交集但不能混为一谈。 3.教师职业道德的基本功能 1）动力功能 2）教育功能（美德*） 3）示范功能 4）引导功能 第二节 教师职业道德规范概述 考纲的要求： 1.了解《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则。； 2.理解《中小学班主任工作条例》文件精神； 3.分析评价教育教学实践中教师的道德规范问题。 《中小学教师职业道德规范》内容* 爱国守法——基本要求 爱岗敬业——本质要求 关爱学生——灵魂 教书育人——天职 为人师表——内在要求 终身学习——动力 1.有位学生将几片纸屑随意扔在走廊里，王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该学生满脸羞愧。王老师的行为体现的职业道德是（ ） A廉洁奉公 B为人师表 C爱岗敬业 D热爱学生 2.教师职业道德的核心和精髓是（ ） A、爱岗敬业 B、依法执教 C、为人师表 D、热爱学生 3.在教育教学活动中，对学生的不良行为视而不见、不问不管或对学生讽刺、挖苦、实施体罚或变相体罚，这都是明显的违犯师德的行为，违犯的是现行中小学教师职业行为规范要求中的（　）。 A．“关爱学生” B．“爱岗敬业” C．“教书育人”　　　D．“爱国守法” 　　 答题要点 1.许老师的教育行为符合《中小学教师职业道德规范》中的“安岗敬业”、“关爱学生”、“终身学习”的规定。 2.爱岗敬业就是要……许老师是怎么做的？ 3.关爱学生就是要……许老师是怎么做的？ 4.终身学习就是要……许老师是怎么做的？ 何老师班上的小龙，经常迟到、旷课、不完成作业，还欺负同学。在多次批评教育无效后，何老师决定到他家去一趟，向他父母告状。到小龙家时，何老师惊奇地发现他正在做家务。见到何老师，小龙吃了一惊，但还是喊了一声“老师好”后跑回房里。 同小龙父母交谈后，何老师了解到小龙家庭贫困，父母 每天早出晚归，疏于教导，让孩子养成了一些坏习惯。但这孩子在家还挺懂事，也能帮忙干活。于是，何老师把本来告状的话收了回来。第二天，何老师在班上表扬了小龙懂礼貌，见到老师主动问好，在家能做家务，希望同学们能像小龙学习。接下来，老师安排他负责班级卫生工作，并对他的尽职尽责及时予以表扬。没过多 久，小龙在课堂上认真多了，同学关系也融洽了，还成为了老师的得力助手。 　请从教师职业道德的角度，评析何老师的教育行为 答题要点 1.何老师开始向家长告状的做法是不太合理的，但是后来的做法是遵循了教师职业道德规范要求，是值得学习的。 2. 关爱学生。材料中何老师对学生进行家访的过程中，了解到学生的情况以后，收回了向家长告状的话，在第二天表扬了小龙，并在之后让他负