以指数思维引领智慧教育创新发展.PDF

2019年第1期渊总第309期冤 DOI:10.13811/ki.eer.2019.01.001 理 论 探 讨 以指数思维引领智慧教育创新发展* 祝智庭 袁 俞建慧 袁 韩中美 袁 黄昌勤1 2 2 2 渊1援华东师范大学开放教育学院袁上海 200062曰 2.华南师范大学教育信息技术学院袁广东广州 510631冤 [摘 要] 智慧教育作为教育信息化2.0发展的新目标已经得到了共识袁并成为推动信息化又一轮创新发展的新浪 潮遥 随着人工智能技术的快速迭代更新袁智慧教育作为教育信息化的高端形态袁其中的各要素皆以指数级速率增长爆 发袁为智慧教育跃升为指数教育提供了机遇遥 因此袁在指数思维引领下袁智慧教育的创新发展成为新诉求遥 鉴于此袁文章 对指数思维深度融合智慧教育展开了理论探究遥首先袁概述了智慧教育的核心内涵与特征袁并解析了指数思维创新需要 摒弃零和思维尧跳出线性思维尧破解帕累托思维尧强化多元思维遥 在此基础上袁从顶层设计和适切性两个角度袁贯穿文化 智慧尧数据智慧与教学智慧三大智慧来透析指数思维赋能的智慧教育袁进而提出指数思维在智慧教育系统中的映射遥最 后袁列举了若干颇具指数效应的学习方式与学习技术袁旨在探寻指数思维在智慧教育中可为的创新袁助力智慧教育的迭 代优化袁以期为智慧教育跃升为指数教育提供可行的设计思路和借鉴意义遥 [关键词]指数思维曰智慧教育曰人机协同曰思维创新曰指数效应 [中图分类号] G434 [文献标志码]A [作者简介]祝智庭渊1949要冤袁男袁浙江衢州人遥 教授袁主要从事教育信息化系统架构与技术标准尧信息化促进教学变 革与创新尧技术使能的智慧教育尧面向信息化的教师能力发展尧技术文化等方面的研究遥E-mail院ztzhu@遥 黄 昌勤为通讯作者袁E-mail院cqhuang@遥 智能技术支持下的智慧教育是教育信息化的新境界尧 一尧引 言 新诉求遥2017年袁国务院发布叶新一代人工智能发展规 [3] 当前的世界教育变革风云迭起袁 教育信息化的推 划曳部署了智慧教育开展的相关工作 遥 2018年袁推进 进已成为各国抢占教育发展的制高点遥 2018年袁教育 智慧教育创新示范也被教育部列为工作要点遥 以上政 部印发 叶教育信息化2.0行动计划曳 的通知中明确指 策皆揭示了超级计算尧移动互联网尧大数据尧脑科学等 出袁 教育信息化2.0行动计划可以引领推动教育信息 新兴理论与技术必将赋能智慧教育遥2009年袁Kurzweil [1] 化转段升级 遥从该计划中野智慧教育创新发展行动冶的 与X-Prize创始人PeterDiamandis共同建立了奇点大 发展定位和实施来看袁体现了在教育信息化2.0时代袁 学渊Singularity University冤袁发展理念是培养指数思维 国家对发展智慧教育的生态考量和系统逻辑袁 有助于 渊ExponentialThinking冤袁 利用指数技术以应对在指数 [4] 带动教育领域的创新发展遥鉴于此袁祝智庭教授提出了 增长的科技下遭遇到的重要挑战 遥指数技术就是基于 [2] 教育信息化2.0启程袁智慧教育领航的实践路径