寿光市2018年教育信息化工作要点总结.docxVIP

PAGE4 / NUMPAGES10 寿光市教育信息化工作要点 2018年3月15日 一、智慧校园建设 3月14日，也就是昨天，教育均衡优质县验收，验收组专家提出寿光市教育教学管理的信息化应用少、效果差。咱今年要全面推进的智慧校园建设项目，正好是教育管理信息化工作的充实和补充，这是下半年全国验收的重要内容，领导和验收组格外重视。 为此我把相关事宜和安排做一下说明： （一）智慧校园建设进度 1月31日，完成第一批35所学校招标； 3月15日，完成硬件安装、操作系统的部署； 3月20日—4月2日，完成名师工作室、网络教研部署； 4月2日—4月10日，前两项培训并完成智慧校园部署； 4月10日—5月25日，完成所有项目的各级培训。 5月底，项目验收； 7月-8月，进行补充和强化培训，提交定制化升级需求。 （二）智慧校园应用 1.校长先用，主任先用，教师再用。（教育局就是局长先用起来，然后职工再请假审批、会议审批、请示等全部通过办公平台和手机完成。） 2.全员使用。智慧校园平台不再是单独的教学平台，而是和管理功能融合为一体，不再分前勤教师和后勤教师用的问题。（去年学习空间人人通使用，有的学校总是想方设法减少考核人数，有的学校还把减少的名额放在校长和主任身上，结果校长空间为0，主任空间为0，领导干部不会用） 3.创新用。平台不是没有用处，老师不是没有时间，不是不好管理，不是硬性摊派任务，二是没有科学规划和设计，没有创新措施和办法，没有创新应用模式。 初级目标：人人用；中极目标：经常用； 高级目标：随时用；最终目标：创新用。 像世纪东城的慕课作业、假期网上在线答疑；世纪本部对录播室进行的公开课排课；特教学校的管理信息化。还有的学校把通知公告、考核量化、考勤等全搬上平台，不张贴纸质材料；有的学校在家校帮圈子号召家长为孩子留一个成长记录；有的学校把教师常规、班会、校会、体会等搬到平台上常态化应用；像淄博制定的家校帮年度消息发布内容清单。都值得借鉴和学习。 4.今年组织基层学科教师和电教主任，针对学习空间应用、管理信息化应用等，召开几次座谈会，制定出符合学校实际且执行有力的评价细则。同时为推进智慧校园应用，也要选取20所学校作为实验校。 （三）当前几项工作 1.审核学校分配资金数额，为5月底支付50%的资金做好准备；根据局领导意见，学校内设的非独立幼儿园均纳入资金分配。 2.仔细阅读2017年12月5日下发的《关于召开电教主任会议的通知》里面包含的附件5 智慧校园建设内容，提前设想和规划下一步的智慧校园应用推进工作。 3.各学校确定一个联系人，方便到学校培训。相关表格会后下发。 二、信息技术学科教学 接下来，我把在信息技术视导、教育现代化评估、日常开课和信息素养测试等工作中发现的问题说明一下： （督导评估还存在为迎接检查造假问题、平台数据不更新问题） （一）课时不足问题 有的学校课表课时安排充足，但实际上开课少，其它工作随叫随到（一个电话就走，一个敲门就自习），信息技术课说不上就不上，也不到平台调课。 （二）师资配备问题 部分学校兼职教师上课，有的还今天你上，后天我上，经常把信息技术课时上成自己的其它课程。有的个别教师信息技术能力差。这些都真实反馈出我们信息技术课存在的问题。 （三）教学质量差 有的信息技术教师不备课、不听课、不磨课；无计划、无教参、无常规、无合作、无教法、无教材分析、无头绪。硬生生地把本应灵活多变的课上成了枯燥无味的技术传授课。 一是教学环节不全，重难点不突出，目标不明确等问题严重，大部分教师仍将信息技术课堂上成技术培训课。二是课堂评价缺失或手段单一，不能发充分发挥信息技术学科优势。三是对学生作品不重视现象普遍存在，日常作品缺少统一布置及要求，优秀作品不能及时选拔，作品整理信息技术手段使用不当。 信息技术教师教学空间建设问题突出，信息技术教师个人空间教学业务内容不足，主要表现在教学教案与教学素材内容不足，我们要求提前一周将上课用的教案与资源上传到个人空间的文章专类中，资源以附件形式上传。 （四）配备不到位 去年测评的时候，有的学校1/3的计算机蓝屏，有的学校网络中断，有的学校电源拉不动整个微机室，只能用一半。有的学校40台微机竟然放在两个教室里。微机室大部分不配备投影。（电子教室，学生看的屏幕，投影是看人和屏幕） 在这里，提个要求，今年各学区和学校电教主任要组织几次信息技术学科教师教研活动，组织互评、互听、说课等活动，多学习其它学科的特色、亮点，至少把任务驱动教学、五种课型的基本教学环节拾起来，培养几个能拿得出手、教学水平过硬的学科教学骨干。 今年全市在信息技术学科教学方面，着重安排几项工作： 1.年内安排几次信息技术课教研活动； 2.举行信息技术教师一人一节优质课展评活动；让所有信息技术学科教师照照镜子，排排名，红红脸。