小数的意义和读写法 说课.pptVIP

小数的意义 小数 小数的分类 表示 计数单位 组成 0.4 0.25 0.365 一位小数 两位小数 三位小数 十分之几 百分之几 千分之几 0.1 0.01 0.001 4个0.1 25个0.01 365个0.001 你会表示下面各小数的意义吗？ 0.2 0.07 0.125 4.6 1.35 3.021 计数单位： 表示： 0.1 0.01 0.001 0.1 0.01 0.001 2个0.1 7个0.01 125个0.001 46个0.1 135个0.01 3021个0.001 组成。 练习： 我也会表示下面各数的意义。 小数 计数单位 组成 0.2 0.07 1.35 4.6 0.125 3.021 0.1 0.01 0.01 0.1 0.001 0.001 2个0.1 7个0.01 135个0.1 46个0.1 125个0.001 3021个0.001 小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一 …… 记作0.1、0.01、0.001 …… 填一填： （1）小数点右边第一位是（ ）位， 第三位是（ ）位。 （2）0.8里面有（ ）个0.1；（ ）里面有6个0.01。 （3）4个（ ）是0.4；10个0.1是（ ）；10个0.01是 （ ）。 （4）0.247是由（ ）0.1、（ ）0.01和（ ）0.001组成。 （5）0.247是由（ ）个0.001组成。 （6）一个小数，小数点左边的第一位和右边的第二位都是5，其余各位上都是0，这个数是（ ），含有（ ）个0.01。 十分 千分 8 0.06 0.1 1 0.1 2 4 7 247 5.05 505 先读出下面的小数，再说说各数中的“4”表示的意思。 42.05 表示： 8.43 表示： 0.24 表示： 14.72 表示： 1.284 表示： 4个十。 4个0.1。 4个0.01。 4个一。 4个0.001。 七、板书设计 小数的意义和读写法 【设计意图】：板书设计突出本节课的教学重点。 2 小数的写法 1 小数的读法 3 小数的意义 4 小数的组成 谢 谢！ 青岛版《义务教育课程标准实验教材》四年级下册 禹城市实验小学 谷洪涛 小数的意义和读写法 说 课 邮箱：737461483@ 教学目标 教学设计 小数的意义和读写法 教材分析 说课流程 学情分析 板书设计 教学模式 教学方法 一、教材分析 本节课主要学习小数的意义和小数的读法、写法、小数的组成，数位顺序及小数的计数单位。三年级已经学习了一位小数、两位小数的初步认识及读写方法。 小数的意义是比较难以理解的，比较抽象，同学们一定要通过动手操作深刻理解小数的意义 二、学情分析 小数的意义和读写方法 三年级已经学习了 两位小 数的读 写法 三年级已经学习了一 位小数 的读写法 学生已有的认识小数生活经验。 三、教学目标 知识目标：理解小数的 计数单位和数位，掌握小数的读写方法。 教 学 目 标 能力目标：培养学生类比、迁移和归纳总结的能力。 情感目标：培养学生学习 数学的兴趣。 教学重点：对计数单位的理解，正确掌握小数的读写方法。 教学难点：结合具体图形理解并描述小数的含义。 四、教学模式 践行真实课堂—和谐教学五环节模式 数学新授课模式 立体导入、明确目标； 自学指导、合作交流； 大组汇报、教师点拨；巩固练习、拓展提高； 课堂小结、达标测试。 时间预设： 一、立体导入、明确目标；2′ 二、自学指导、合作探究；10′ 三、大组汇报、教师点拨；10′ 四、动手实践、内化新知；9