五年级下册美术教学设计全册.docxVIP

第一课：中外雕塑作品欣赏 上课时间： 年 月 日（第 周星期 ） 总第 课时 教学目标： 1.认识古埃及、古希腊、古罗马雕塑作品的种类和发展历史，欣赏雕塑作品的表现形式、表现手法和艺术特点，表达自己对外国雕塑作品的艺术感受与理解。 2.能用通过口头描述或写作的方式评述古埃及、古希腊、古罗马为代表的古代外国雕塑艺术作品，表达自己对雕塑作品的感受与理解。 3.感受雕塑作品的艺术美，激发学生热爱世界美术文化的的情感，提高学生的审美情趣，培养学生热爱人类文化艺术的态度和健康的审美心理。 教学重点：欣赏古埃及、古希腊、古罗马雕塑作品，分析雕塑艺术的审美取向及造型特点，了解雕塑艺术发展的历史，认识雕塑作品从形到意的艺术造型。 教学难点：如何理解雕塑作品的造型和表意特点。能用简单的美术术语表达自己对雕塑的感受和理解。 教学准备：多媒体课件及相关图文资料 课时：2个课时 教学过程： 1.提问：你喜欢雕塑吗？你家附近有雕塑吗？你见过的雕塑作品是怎样的？激起学生的兴趣。 2.导入课题，简要讲解雕塑作品“雕”与“塑”的造型手法及其作品的表现形式，从雕塑的艺术表现和艺术特征方面引导学生认识雕塑。提出文明古国古埃及以及欧洲文明发源地古希腊、古罗马的写实雕塑的艺术成就。 3.欣赏影片，体验感悟。 教师在组织学生欣赏过程中，引导学生从作品的题材、材质、造型手法、雕塑与环境的关系等方面欣赏和认识雕塑作品。 4.让学生进行交流、讨论小结式发言，归纳出古埃及、古希腊、古罗马的雕塑艺术成就。 5.课堂延伸。引导学生收集其他雕塑作品加以欣赏。 作业设计： 板书设计：1、中外雕塑作品欣赏 圆雕—浮雕 具象—抽象 第二课 为书籍添彩 上课时间： 年 月 日（第 周星期 ） 总第 课时 教学目标： 1知识目标：通过欣赏、评述教学活动使学生认识、了解书籍封面与插图构思、构图的特点和表现形式。认识，了解书籍封面与插图对于迅速吸引读者、传达书籍主题内涵所起到的重要作用。 2.能力目标：学生学会用语言表达自己对书籍封面与插图美感的认识和感悟。 3.情感目标：在欣赏、评述的学习活动中激发学生热爱书籍、热爱知识的情感。 教学重点与难点： 教学重点：通过对不同形式书籍封面与插图的欣赏飞评述，认识了解书籍封面与插图的作用、构思与构图的特点和变化多样的表现形式。 教学难点：欣赏飞评述书籍封面与插图，学习用简单的美术术语表达自己 对书籍封面与插图的感受。 教学时间：两课时 教学过程： 1.欣赏激趣。 教师组织学生将自己喜爱的书籍摆放在课桌上，然后像到书店购书、到图书馆阅览一样，欣赏书籍封面与插图，以激发学生学习的兴趣。 2.教授新知识。 （1）教师讲述书籍封面与插图的作用。 封面是一本书的脸面，好的封面设计会给读者留下良好的第一印象，进而吸引读者阅读。好的书籍封面和精美的插图不仅以其艺术魅力感染读者，同时准确传达书籍的主题内容，帮助读者了解书籍的内涵，增添阅读兴趣。 （2）教师讲述书籍封面与插图的构思特点。 设计书籍封面与插图要根据书籍的主题内容来构思，分析全书最具代表性的东西，概括出全书的内涵和风格，创造出表达全书面貌与精神的视觉形象，这就是书籍封面与插图的命题性特点。因此，书籍封面与插图不是脱离书籍文学内涵的纯艺术，也不是书籍内容简单的图解，它是封面设计师与插图画家对书籍文字内容深刻思考、理解、感悟的再创造，它以最简洁直白的视觉形象传递书籍深邃的主要内容，表达文学作家的思想情感，补充、延伸、拓展书籍文字的内涵。 （3）教师讲述书籍封面与插图的构图特点。 书籍封面的构图就是把封面设计中必不可少的三个元素：文字(书名、作 者、出版社、小标题等)、图形、色彩按一定的形式美法则组合、安排，构成一个完美谐调的画面。 书籍插图就是把图形、色彩按一定的形式美法则组合、安排构成一个完美谐调的画面。其中，素材应选择最适合视觉形象的塑造和最易构成画面、最有意境和气氛的地方。情节、空间、形象应根据构图的需要进行想像、塑 造、剪裁、揉合。 （4）教师讲述书籍封面与插图的表现形式。 书籍封面与插图从画种形式上分有国画、版画、水粉画、水彩画、漫画、素描、剪纸、黑白画、摄影、电脑制作等。从风格形式上分有写实、装饰变形、抽象等多种。 书籍封面与插图的表现形式要和它的文字作品主题风格相统一。比如国画类(工笔、写意、线描等)更适合表现民族性强飞较传统的书籍内容。国外翻译或现代题材的封面设计宜采用西画类(水粉、油画、黑白画、摄影、电脑制 作等)。庄重严肃的文字著作不适合诙谐纤巧的形式，清雅流畅的文风不适 合古拙浑厚的画风。儿童文学的封面、插图应天真烂漫，抒情文学作品的封面插图应轻快秀巧。写实的形式真实可信、严谨飞通俗;装饰变形的形式幽默、风趣，给人一种生动的出乎