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6. 炊烟 教学目标： 1.真确认读本课6个生字，掌握要求会写的11个生字。 2.了解山里人热情、淳朴的特点，体会人与人之间的真情，学会感恩。 3.初步学习作者运用语言、动作、神态描写人物的方法。 4.正确、流利、有感情的朗读课文。 6炊烟 查漏补缺 情感升华 学会感恩 布置作业，拓展延伸 * 教学内容： 冀教版小学四年级上册6《炊烟》 第二课时 主讲教师： 议论堡学区陈村学校 王亚芳 她 语言:七次 行动：按 舀 叮嘱 擦 洗 他: 憨厚 真诚 腼腆 淳朴 热情 直爽 勤快 能干 好客 教学方法：合作交流、读中感悟 重点、难点： 1 、体会人与人之间的真情，学会感恩。 2、 初步学习作者运用神态描写人物的方法。 1 .到文中找一找木屋主人笑了几次？ 共六次 6 炊烟 憨厚的笑容 热情好客的笑 淳朴善良的笑 冷笑脸 腼腆的笑 2 .对这六次笑你怎样的理解？请在课文中作出批注。 A “客人来了，快进屋吧！”没等我开口，她就 笑着叫起来。她的丈夫走出来，笑着朝我点头。 B “吃吧，能吃多少就吃多少。”她坐在旁边，笑着看我大口大口的吃，手里不停地织着一件红毛衣。 C 她自豪的告诉我：“我有……就指望孩子有出息。”她笑了。 D“钱？”她又笑了，“这不是饭馆，快……再来！” E“都是自家种的……解解渴。”男主人笑着说，声音很轻。 自由读全文，看还有什么疑问，提出并共同解决。 想一想：作者为什么以“炊烟”为题？ 炊烟是贯穿全文的线索 炊烟是一种爱、一份情、是感激。 感恩的心 2.用自己的实际行动表达对亲人、朋友、老师的谢意。 3.积累文中有价值的词语。 1 以感恩的心为题写一篇习作。 *
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