发展心理学(婴儿期的发展).ppt

五、婴儿思维的发生发展 ⒈思维的发生 ⒉思维的发展 直觉行动性思维：在感知行动中进行的思维，与儿童的感知觉和行动密切相联系。 缺乏对结果的预见性和计划性 思维中词的作用 一、言语获得的理论 ㈠强化说 ㈡模仿说 ㈢先天说 ㈣认知说 斯金纳的工具性条件反射 班杜拉的社会学习理论 乔姆斯基的“语言获得装置” 皮亚杰的认知论 第三节 婴儿期言语发展 思考题 你对一个声称因为婴儿语言能力有限，为他们阅读是浪费时间的人说什么? 　 　　　 如果一个婴儿不想人家给他阅读，你认为他的父母或老师应该尝试着让他对书本感兴趣吗？如果这样，你认为他们应该怎样做? 二、前言语阶段婴儿言语的发展 ㈠ 语音的发生发展 反射的发音阶段 （0-2月） 叽咕声音与笑声阶段（2-4月） 发音游戏阶段 （4-6月）　 典型的呀呀语阶段 （6-9月） 含混语阶段 （10月以上） 尽量简化言语、短句、简单词义 语速要慢，使用高音调和多变的频率 对关键词进行强调，并重复和解释某些词 ㈢ 父母对乳儿言语获得的影响 ㈡ 前言语交流的发展 目的性 约定性 指代性 二、前言语阶段婴儿言语的发展 三、婴儿期言语的发展 ⒈儿童理解言语的阶段　(约从1-1.5岁) ⒉儿童积极言语活动阶段　(约从1.5-3岁) ㈠ 语言发展的阶段 语言形式的发展：单词句——多词句 词汇的发展：数量增加、范围扩大 句子内容的发展：出现有关时间、人际关系、年龄、美丑概念的内容 ㈡ 语法的获得 ⒈早期的单词结合 ⒉过度规则化 A 单词句 B 多词句 C 完整句 三、婴儿期言语的发展 一、婴儿情绪情感的发生发展 ㈠ 情绪的发生 第四节 婴儿期情绪发展 ⒈最初的情绪表现 ⒉婴儿的微笑 与哭泣 消极情绪居多 出现基本情绪 能模仿成人表情 自发微笑 无选择的社会性微笑 有选择的社会性微笑 生理激活 心理激活 有区别 Developmental Psychology 第五章 婴儿期的发展 新生儿的发展 婴儿期概述 婴儿期言语的发展 婴儿期情绪与个性的发生发展 婴儿期社会性的发生发展 第五章 婴儿期的发展 新生儿的发展 婴儿期概述 婴儿期言语的发展 婴儿期情绪与个性的发生发展 婴儿期社会性的发生发展 一、新生儿的一般特点 从生理上的寄居生活转变为独立生活 心理现象开始发生 本身的软弱性和发展的巨大可能性 第一节 新生儿的发展 newborn 二、新生儿心理的发生 ㈠ 新生儿是否有心理现象？ ㈡ 观点一：条件反射的出现标志儿童心理的发生 ⒈什么是条件反射？ ⒉何时出现条件反射？ ⒊新生儿条件反射的特点 ⒋几种重要的无条件反射 形成慢、要多次结合 不稳定、不易分化 链接：重要的反射活动 抓握反射 行走反射 惊跳反射 游泳反射 击剑反射 巴宾斯基反射 吸吮反射 防御反射 定向反射 反射使新生儿适应周围环境 ㈢ 观点二：感觉的出现标志儿童心理的发生 新生儿的偏视与偏爱的研究 新生儿的感觉习惯化与去习惯化的研究 二、新生儿心理的发生 一、婴儿期儿童的一般特点 独立行走扩大了儿童的生活范围 儿童开始学会运用语言跟成人交际 儿童出现原始游戏和自我服务性的劳动 儿童初步产生的独立活动心理倾向 第二节 婴儿期概述 二、婴儿神经系统结构的发展 ㈠ 大脑形态的发展 0-1岁：390g~660g(成人的50%） 3岁：950g (成人的60%） 15岁：1400g(成人的95%） ⒈脑重增加 ⒉大脑皮质的髓鞘化 ⒈脑电波 ㈡ 大脑机能的发展 ⒉大脑皮质 ⒊大脑单侧化　 弥散向集中发展 皮质兴奋强于抑制 单侧化是渐进的过程 单侧化是恒定的过程 α波的出现标志婴儿脑成熟 二、婴儿神经系统结构的发展 三、婴儿动作的发展 ㈠ 动作发展规律 从整体到部分 从不随意到随意 方向性和顺序性： 头尾、近远、大小原则 ㈡ 手动作的发展（P154） ㈢ 行走动作的发展（P154） 链接：儿童早期动作发展 链接：儿童早期动作发展 链接：精细动作的发展 抓握动作的发展 绘画和写字动作的发展 自理动作的发展 ⒈遗传和经验 ㈣ 动作发展的个体差异 ⒉性别差异 ⒊文化和种族差异 遗传与经验共同促进发展 男女活动兴趣不同 男女动作能力不同 三、婴儿动作的发展 链接：西印第安母亲对其婴儿进行的日常操控性练习 一、婴儿感知觉的发展 1.刺激偏好法：以注视时间为指标，又称优先注视范式。 ２、习惯化：对刺激熟悉反应减弱到不再反应 -去习惯化法：新刺激出现反应增强 第二节 婴儿期认知 ㈠认知研究方法 链接：范茨的偏好方法(preference method ) 链接：习惯化范式 ㈡ 感觉的发展 ⒈皮肤觉 ⒉嗅觉、味觉 ⒊视觉 ⒋听觉 二、婴