岭南版新教材小学美术三年级下册教案.docVIP

PAGE 21 - 第1课：古老的交通工具 教学目的： 知识与技能：①知道“风俗画”、“历史画”②能用语言和绘画形式评述古代交通工具的造型，色彩与功能特点。 教学过程和方法：①在欣赏或临摹中，探索古老交通工具的造型与功能特点。②在欣赏和评述中，感受平面与立体的交通特点作品，不同质材和艺术造型特点。③在比较中、体会“风俗画”、“历史画”。 情感、态度、价值观；①知道“陶船”是中国最早的发明“舵”的物证。②知道中国建筑木船的技术至今还流传在世界造船史上。③感受古老交通工具发展的过程，体会我国劳动人民高超的制作技术和聪明才智。 教学要点： 重点：能用语言评述和用绘画形式表达古典交通工具的造型与功能特点。 难点：了解古典不同时期的交通工具的发展过程与历史环境、科技发展的关系。 兴趣点：①听历史故事。②看古代有关交通工具、风土人情的录象。③在进行比较观察评述。 观察点：①古代交通工具的造型、色彩与功能特点。②感受作品中生动的线条③欣赏平面和立体美术作品中的交通工具等。 课前准备和课时：1、1课时、2、让学生收集有关古代的交通工具的资料。3、准备绘画工具。 教学过程： 第一节 教师活动 学生活动 效果 引入 放课件 欣赏教师范画 了解课件中的意境 欣赏作品 讨论 提出看法 讲授新课 课题：（古老的交通工具） 提问：谁说一说你所知道的古老的交通工具是怎样的？ 欣赏《清明上河图》 提问：你听到了什么？发现了什么？画面给你什么感觉？（热闹、紧张、人声鼎沸、繁华、传流不惜等）画面中哪些地方使你产生这种感觉？ 你能用语言描述画中的景物，并能说出各种交通工具与当时人们生活的关系。 学生活动：我能行 运用多种绘画材料和工具画出自己喜欢的古老的交通工具。 学生讨论：你见过这些交通工具吗？在哪里见过？有什么作用和功能？ 从独木舟、羊皮筏、牛车、手推车、帆船等到现代的交通。 你准备用什么绘画方法来描绘古代的交通工具。 1.了解不同时代交通工具的文化及发展过程。 2.能用语言平述不同时期交通工具的的异同。 学生活动 学生想象与创作：1、能运用语言、文字和绘画形式表现古代交通工具。2、要有美观的造型、律动、柔和的色彩、特别的功能。 小组活动： 1.积极想象和完成各项学习任务。 2.能与同学合作。 3.明确自己的任务。 小结 评价目标：1.有创意2.装饰美 作业自评：1、能设计一个古代的交通工具。2、要有色彩和功能。3、作品独特，与众不同。 作业要求： 1.基本要求：能用语言评述古代交通工具的造型、功能特点。 2.较高的要求：能用语言文字评述古代交通工具的造型、功能特点以及交通工具的发展过程。 3.个性探究：能用简易的绘画形式表达自己对古老交通工具的认识和视觉感受。 课后记： 第2课：现代与未来的交通工具 一、教学目的： 知识与技能：能用语言评述现代、未来交通工具的美观的造型、色彩、功能等特点。 教学过程和方法：①在欣赏与比较活动中，体验现代交通工具流线型的造型和先进功能。②探究现代交通工具带来的现实问题、了解“高效、节约能源、无噪音、无污染、多功能”将是未来理想的交通工具的设计思路。③提供学生“资料收集——欣赏——想象——评论”等空间、鼓励大胆想象与评论。 情感、态度、价值观；①体验科技发展离不开人类创造性的劳动、激发学生努力学习的感情。②对交通工具的发展感兴趣。 二、教学要点： 1、重点：能选择1——2种现代活未来的交通工具、并能从其美观的的造型、简洁的色彩、以及给人们带来方便、快捷、美的享受等方面进行评述。 2、难点：了解流线型是现代交通工具的主要特征、轻巧、全自动、环保、多功能将是未来理想的交通工具设计的要素。 三、课前准备和课时： 1、1课时、2、让学生收集有关现在与未来的交通工具的资。3、准备绘画工具。 教学过程： 第一节 教师活动 学生活动 效果 引入 1.放课件 2.欣赏教师范画 3.了解课件中的意境 1.欣赏作品 2.讨论 3.提出看法 讲授新课 1.课题：（现代与未来的交通工具） 2.提问：谁说一说你所知道的现代和未来的交通工具是怎样的？ 3.你能用语言评述不同时期的交通工具的异同，如；造型、色彩、材料与功能、形式美等。 4.提问：你看到了什么？发现了什么？现代交通工具给你什么感觉？（造型、色彩、功能等）还有哪些地方带来了现实问题？（消耗大量石油资源） 5.你能用语言描述未来的交通工具的功能和改进的方法，并能说出各种交通工具与当时人们生活的关系。 1、学生活动：我能行 2、运用多种绘画材料和工具画出自己喜欢的未来的交通工具。 3、学生讨论：你见过这些交通工具吗？在哪里见过？有什么作用和功能？ 4、从独木舟、羊皮筏、牛车、手推车、帆船等到现代的交通。 5、你准备用什么绘画方法来描绘未来的交通工具。 1.了解不同时代交通工具的文化及发