新版PEP五年级下册unit6集体备课及教案.docVIP

教师备课系统──多媒体教案 人教版义务教育教科书◎英语（PEP)五年级下册 Unit 6 Work quietly 单元概述 教材解读 本单元学习的主题是询问并回答某人正在做某事，以及谈论在一些公共场所的行为规范。通过主题情境图的学习，呈现出本单元要学习的核心词汇和句型，及其语用环境，拉开了本单元学习的序幕。通过以下几部分的学习使得学生能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演，最终实现听、说、读、写能力的提高。 单元目标 一、知识与技能 1. 能听、说、读、写五个动词词组的现在分词：doing morning exercises， having…class，eating lunch，reading a book，listening to music. 2. 能够听、说、读、写四个有关行为规范的词组：keep to the right，keep your desk clean，talk quietly，take turns. 3. 能够在语境中正确使用这些词组，描述某人正在做的事。 4. 能够在语境中正确运用这些词组，描述行为规范。 5. 能够掌握字母组合wh的发音规则。 6. 能够读出符合wh的发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合wh 发音规则的单词。 二、过程与方法 在设计本单元教学活动的时候，教师要充分考虑到五年级的学生的学习特点及其已有的智力水平和生活经验，为其设计的活动注重提高学生学习英语的兴趣，让学生主动参与课堂教学、善于观察、愿意与他人交流，培养其自主学习的能力，发展其学习策略、合作意识和探究能力，每个环节要环环相扣，易于操作。且每个环节，要充分体现以学生为主体，以活动为中心，突出实用性和创新性。 三、情感、态度与价值观 培养学生遵守行为规范和学校校规，比如保持安静、靠右排队、保持环境干净等，培养学生的规则意识。 教法导航 教学中要通过情景教学、自主学习、大量操练、灵活运用等方法，使学生由感知到理解，又由理解到运用，不断循环反复地学习和运用本单元的词汇和句型，化解教学重难点，让学生在“学中玩、玩中学”，更好地完成本单元的教学内容，落实好教学目标。 学法导航 学生要在老师的指导下，通过模仿和探究逐步达到对知识的掌握同时在小组活动下，每个学生都能积极参与，使得每个学生在课堂上都有出色的表现。 课时支配 第1课时:A (Lets learn Look and say) 第2课时:A (Lets try Lets talk) 第3课时:B (Lets learn Look，match and say) 第4课时: B (Lets try Lets talk) 第5课时:B (Lets spell, Lets check Lets wrap it up) 第6课时:B (Read and write) C (Story time) 课时教案 教案 = 1 \* ROMAN I 第1课时 A (Lets learn Look and say) 教学目标 一、知识与技能 1．掌握五个动词短语的ing形式：doing morning exercises，having…class，eating lunch，reading a book，listening to music. 2．能运用句子What is Chen Jie doing?来询问别人正在做什么。 3．能用现在进行时描述某人在某时正在做的事情。 二、过程与方法 教师在本课时中通过组织学生进行对话练习来培养学生自主探究知识的能力。再通过对话模仿让学生对知识进行巩固和操练。 三、情感、态度与价值观 通过本课学习，提高对话能力。 教学重点 掌握五个动词短语的ing形式；能运用以What开头的特殊疑问句来询问别人某时某刻正在做什么。 教学难点 掌握动词have的ing形式。 教法导航 教师在本课时中要充分利用教材的活动场景对学生进行指导训练。 学法导航 学生要在教师的指导下进行操练。同时积极参加小组探究活动，进行小组竞争。 教学准备 多媒体课件，录音机，磁带，调查表，学生活动手册，教学图片若干张。 教学过程 1. Warm-up （热身及预习展示） Sing the song Animals，animals are everywhere. 看图说话：教师每次闪现五张动物做某事的图片，请某一组学生，凭记忆分别用一句话描述动物在做的事情。例如：图片上描绘的是一只熊猫在爬树，学生则说：The panda is climbing the tree.如果图片上描绘的是两只或以