2018三年级家乡下册教案设计.docx

教学内容：第一课 绘地图 教学目标：1.使学生会画简易的学校地图和居住地地图。 2.教育学生爱家乡 教学准备：硬白纸 铅笔 教学过程： 一、谈话导入： 同学们，我们每天上学，学校是我们的第二个家，你记住学校的位置和周边环境了吗？这节我们来做一做，记住家乡。 二、教学新课： 1.试一试 在工作纸上先把学校周边的重要事物的位置画出来，就会成为一幅“学校地图”。 （1）生试画，师指导。 （2）给自己居住的地方画一幅地图。 2.试一试 选择一幅画的最准确的“学校地图”和“居住地图”，用彩笔在上面标出“有安全隐患的地方”，然后参加全班交流。 （1）过马路应注意车。 （2）不能到河里面游泳。 3.读一读 《每个人的家乡地图》感受游子对家乡的情感。 三、总结： 家乡是童年的游乐场，是生我养我的地方，热爱我们的家乡吧！ 教学反思： 教学内容 第二课 知情者说 教学目标：1.了解家乡的发展过程。了解家乡的历史 2.培养学生热爱家乡的情感，学习用多种手段搜集资料的方法 教学准备：历史图片，县志 教学过程： 一、问题导入 1.学校的过去是什么样子？ 2.你住的村子过去是什么样的？这节课我们就来交流一下吧！ 二、教学新课： 1.试一试 （1）在你看来，谁最了解家乡的发展过程？ （2）怎样才能获得关于家乡发展历史的知识？ （3）大家交流一下，评选“家乡的历史档案库”吧！注意：不一定局限在评人物哟！ 2.试一试 推选历史知识最丰富的班级人物吧！ 3.读一读 《“吉林”地名的由来》 三、总结 我们的家乡资源丰富风景优美，让我们为了家乡的明天努力学习吧！ 教学反思： 教学内容： 第三课 八大怪 教学目标：了解东北的风俗习惯的由来 教学准备：烟袋 狗皮帽子 教学过程： 一、导入新课 同学们，你们知道我们东北有哪些风俗习惯吗？这节我们就来学习学习。 二、学习新课： 1.读一读：读《简说东北八大怪》回答问题： （1）东北八大怪指的是什么？ （2）你能感受到这些风俗是怎样形成的吗？ 2.试一试： 除了这些你认为还有哪些风俗怪异有趣。 三、总结： 吉林省的风俗文化在东北三省中具有典型性和代表性。珍惜这些文化资源，热爱我们的家乡。 教学反思： 教学内容： 第四课 性格 教学目标：1.了解家乡人的性格特点 2.培养对家乡的热爱之情 教学准备：彩纸片 教学过程： 一、导入新课 一方水土养一方人，每个人的性格不同，每个地方的人们性格也不同，今天我们就来了解一下家乡人的性格特点。 二、教学新课 1.试一试 以小组为单位讨论“家乡人的性格”，然后选择10个词语来形容家乡人性格的词语。 2.试一试 小组讨论“家乡人的三大优点”和“家乡人的三大缺点”。 3.试一试 每个小组选择一种事物来形容家乡人。 4.读一读《吉林人的性格》 三、总结： 让我们发扬家乡人的美好性格，建设我的家乡。 教学反思： 教学内容： 第5课 清明节 教学目标：1.了解家乡人过清明节的习俗 2.教育学生文明祭祀 教学准备：有关清明节的资料 教学过程 ： 一、导入新课 清明节又叫踏青节，是中国的传统节日中祭祖和扫墓的日子。他在什么时间？有哪些习俗呢？今天我们大家一起来学习。 二、教学新课： 1.试一试 调查一下家乡人过清明节都有哪些习俗。 2.试一试 关于清明节的诗词和故事，你知道哪些？ 3.家乡的祭祖扫墓习俗中，有哪些是过时、落后的?应怎样改变？ 4.读一读 说说你知道了什么？ 三、总结： 我们要选择文明祭祀的方式，表达对现任的哀思。 教学反思： 教学内容： 第六课 秀水 教学目标：了解家乡河流湖泊，教育学生爱护水资源，保护环境。 教学准备：课前调查家附近的河流情况 教学过程 ： 一、导入新课 水是生命之源，吉林河流广布，它们像母亲一样滋养、哺育着一代又一代的家乡人。 二、教学新课 1.试一试 你家附近和自己生活联系紧密的河流是哪一条？对于这条河流，你有哪些信息和大家分享？ 2.试一试 你家附近的河流湖泊有没有被污染？污染和家乡人的生活有关系么？怎么解决“水污染”问题? 3.试一试 野浴非常危险，设计一个警示牌，提醒同学们把！ 4.读一读，《吉林省的河流和湖泊》 三、总结: 家乡水资源丰富，我们要保护好水资源。让家乡永远美丽。 教学反思： 教学内容： 第7课 绿草如茵 教学目标：了解家乡草原，教育学生爱护草地，不湖生态平衡 教学准备