青岛版二年级数学上册教材分析.pptVIP

教学建议 教师制作加法表引领学生用加法表做为编制口诀的支撑。 知识点：9的乘法口诀，用9的乘法口诀解决问题；初步认识乘法竖式。 特点：口诀句数多 可以找到多种规律 根据规律容易记忆 教学建议 放手给学生，独立制作并用好加法表。 自主探索记忆规律，充分交流，择优运用。 给学生自主探索竖式写法的机会，并适时 讲解。 教学建议 1、自主整理，适当引导,寻找排列规律和记 忆规律。 2、把握好教学要求：对乘法口诀的计算，第一学段结束，逐步达到在1分钟内能够准确计算8－10题，正确率95％即可。 3、重视“求几个几是多少”计算方法的概括 和总结。 角的初步认识 第三单元 小制作 教材地位 教材地位 已学的知识 直观认识平面图形 本单元的知识 知道角各部分的名称 辨认直角、锐角和钝角 后续学习的知识 继续学习角的有关知识 知识点：认识角、认识直角。 教学建议 1.引导学生观察情境图、找一找、摸一摸身边的角、找出实物角的共同点，为抽象几何角奠定基础。 2、画一画，由物到图，适时讲解，将感性认识提升为几何模型,并重视表象形成，培养空间观念。 3、引导学生经历对角比较、分类的过程，认识直角 的本质特征，教师适时讲解直角。 知识点：角的大小比较 锐角、钝角的认识 教学建议 2、提供素材，引导经历“比较、分类”过程，适时讲解锐角和钝角。 3、练习把握好教学要求，不要随意 增加难度。 1、充分交流比较角的方法 活动目的 1、通过测量，巩固所学长度单位。 3、提高合作意识和协作能力 2、通过对测量数据的分析， 感受人体中的数学。 实践活动—我们身上的小秘密 教学建议 1、明确测量目的，掌握测量方法。 3、重视分析比较，引领发现规律。 2、加强指导，使活动有序进行。 实践活动—我们身上的小秘密 除法的初步认识 第五单元 森林里的故事 教材地位 已学的知识 学习除法的开始 本单元的知识 理解平均分 初步认识除法 关于0的除法 利用除法解决简单的问题 用两步计算解决问题 后续学习的知识 进一步学习除法 本单元教学建议 1.加强直观操作，在操作中体验，在体验后提升。 2.把握好教学要求：除法算式结论借助操作或观察 获得。 教材结构特点 两种分法对比出现，对除法的意义反复强化。（第五、七单元） 知识点：理解平均分。 地位：是认识除法的基础 特点：分—平均分—两种分法，两法对比。 * 东营市教科院 郭子平 二年级上册教材分析 本册主要内容 　　　　数与代数领域 乘、除法的初步认识 表内乘、除法 混合运算 本册主要内容 　　　　 　　　　空间与图形领域 　　　 分类统计与可能性 两个实践活动 角的初步认识 　　 　 方向与位置 统计与概率领域　 乘法的初步认识 第一单元 看魔术 教材地位 已学的知识 加减法 本单元的知识 初步认识乘法 有关0和1的乘法 后续学习的知识 学习乘法口诀 单元教学建议 １、关注信息窗中的副信息。（下同） 　２、要树立单元教学思想： 单元整体分析—确定重点和关键—在重点关 键处突破—重视学生迁移能力的培养。（下同） 　 ３、重视学生发现问题和提出问题能力的培养（下同） 　学生发现并提出问题、教师引导学生发现并提出问题、 教师直接发现并提出给学生示范。 　要培养学生发现问题、提出问题，分析问题和解决问题的能力。（《课程标准》（修订稿）） 。——在原标准的基础上增加了“发现问题” 知识点:求相同加数的和。感受用加法计算有时是繁琐的. 地位:乘法初步认识的准备课 教学建议 1.充分放手，引导学生经历用连加算式解决问题的过程。 2、适当增加加数的个数，感受用加法算式表示的局限性。 3、利用好信息窗和身边的素材，加大练习量，为乘法的学习积累感知。 知识点：初步认识乘法。 地位：单元教学重点。 教学建议 1、红点：引导学生经历“解决问题，进一步感受学习新知的必要性——个性表示——数学表示（讲解）”的过程，初步体会乘法的意义，学会读写。 2、绿点：适当放手，重视交流。 　学生学习应该是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程， 除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流也是学生学习 数学的重要方式．教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自 主学习的关系．《课程标准》（修订稿） 注意问题 1、要通过大量的练习，使学生理解乘法意义。 　（1）经历乘法和加法算式的相互转化过程。 （2）体会乘法算