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一个优秀团队是怎样炼成的 亳州汽车工业学校 杨景泰 亳州汽车工业学校是“全国中职教育改革发展示范校”，是国家级重点职业学校。针对目前职业教育发展的形势，根据我校招收学生的实际情况，经过认真分析，2012年8月，我校提出新的办学理念：一是严格管理；二是升学就业并重；三是以培养学生的综合素质为教育的根本目的。 根据新的办学理念，我校实行了一系列地改革和创新。①改革课程，让课程和教材更贴合目前中职教育的实际。②改革课堂教学，实行“四环节活动教学法”，变要我学为我要学。③推行“基于实训工作页”的五环节实习实训模式。④组建学生社团，搭建兴趣平台。⑤举行教学大奖赛，提升教师的能力。 目标明确，搭建平台，制定措施，紧接着就需要努力工作，扬鞭驭马，高歌前行。 要扬鞭驭马，要高歌前行，要获得成功，就必须要有一个优秀的团队作为基础。 在优秀团队的打造上，我校是通过以下途径修炼的： 一、制定目标，自我超越 人在不同的年龄阶段都有各自的理想奋斗目标。人生要有理想目标，有理想目标是人与其它动物的根本区别。我校要求教师每人要制定自己的教学目标、工作目标和班主任目标，有短期目标，有中长期目标，制定的目标要切合自己的实际，做到跳一跳就可以摘到桃子，经过自己的努力就可以实现目标。 什么是幸福？有人说有钱就幸福，有人说有权就幸福，是这样的吗？若是这样的话，为什么有的人一有钱就变坏，有的人一有权就腐败。虽然物质越来越充盈，但为什么精神却愈来愈空虚了呢？ 20世纪80年代，美国哈佛大学几位心理学家对数千人进行了调查，得出结论是真正幸福的人只有两点是共同的：①树立明确的目标。②能感受到自己正在稳步地向目标前进。因此，我们在向每个教职工制定明确的目标后，采取各种措施，搭建一些平台，督促激励，能让教职工感受到在向目标前进。一个个小的目标实现了，离大的目标就会不远了。通过一次次的实践，一次次的成功，个人在这些过程中就会实现超越。 美国心理学家马斯洛把人的需要分成由低到高的五种需要，只有前一个需要得到相应满足了，才会向更高一层需要发展。这五个层次的需求是生理需要→安全需要→感情需要→尊重需要→自我实现需要。他认为，在人自我实现的创造性过程中，会产生一种所谓的“高峰体验”的情感，这个时候是人处于最激荡人心的时刻，是人的存在的最高、最完美、最和谐的状态。 二、多元思考，改善心智模式 上世纪八十年代，美国著名发展心理学家、哈佛大学教授霍华德·加德纳博士提出多元智能理论： ①语言智能：是指有效的运用口头语言和文字表达自己的思想并理解他人，灵活掌握语音、语义、语法，具备用言语思维、用言语表达和欣赏语言深层内涵的能力，使之结合在一起并运用自如。他们适合的职业是：政治活动家、主持人、律师、演说家、编辑、作家、记者、教师等。 ②数学逻辑智能：是指有效地计算、测量、推理、归纳、分类，并进行复杂数学运算的能力。这项智能包括对逻辑的方式和关系，陈述和主张，功能及其他相关的抽象概念的敏感性。他们适合的职业是：科学家、会计师、统计学家、工程师、电脑软件研发人员等。 ③空间智能：是指准确感知视觉空间及周围一切事物，并且能把所感觉的形象以图画的形式表现出来的能力。这项智能包括对色彩、线条、形状、形式、空间关系很敏感。他们适合的职业是：室内设计师、建筑师、摄影师、画家、飞行员等。 ④身体运动智能：是指善于运用整个身体来表达思想和情感、灵巧地运用双手制作或操作物体的能力。这项智能包括特殊的身体技巧，如平衡、协调、敏捷、力量、弹性和速度以及由触觉所引起的能力。他们适合的职业是：运动员、演员、舞蹈家、外科医生、宝石匠、机械师等。 ⑤音乐智能：是指人能够敏锐地感知音调、旋律、节奏、音色等能力。这项智能对节奏、音调、旋律或音色的敏感性强，与生俱来就拥有音乐天赋，具有较高的表演、创作及思考音乐的能力。他们适合的职业是：歌唱家、作曲家、指挥家、音乐评论家、调琴师等。 ⑥人际智能：是指能很好地理解别人和与人交往的能力。这项智能善于察觉他人的情绪、情感，体会他人的感觉、感受，辨别不同人际关系的暗示以及对这些暗示做出适当反应的能力。他们适合的职业是：政治家、外交家、领导者、心理咨询师、公关人员、推销员等。 ⑦自我认知智能：是指自我认知和善于自知之明并据此做出适当行为的能力。这项智能能够认识自己的长处和短处，意识到自己的内在爱好、情绪、意向、脾气和自尊及独立思考的能力。他们适合的职业是：哲学家、政治家、思想家、心理学家等。 ⑧自然认知智能：是指善于观察自然界中的各种事物，对物体进行辨别和分类的能力。这项智能有着强烈的好奇心和求知欲，有敏锐的观察能力，能了解各种事物的细微差别。他们适合的职业是：天文学家、生物学家、地质学家、考古学家、环境设计师等。 ⑨存在智能