修改病句-扬中同德中学.PPT

①书籍对人的影响，是潜移默化的。②小而言之，读书不但可以提升自我，而且能够增长知识。③大而言之，读书可以提高中华民族的素质。④让书香溢满社会的每一个角落和生活，做一个快乐的读书人吧! （5）状语和中心语搭配不当 （“严肃”改成“认真”或“仔细”） 我们严肃地研究了职工们的建议。 大扫除时，我们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。 　　 （6）补语和中心语搭配不当 大扫除时，我们把教室打扫得干干净净、把桌椅摆放得整整齐齐。 　　 （6）补语和中心语搭配不当 学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。 　　 （7）一面与两面搭配不当 （“提高”是一面， “是否”是两面） 可把“是否” 删掉 ） 　　一个球的输赢，不仅仅关系到个人的面子，而是关系到班级的荣誉。 　　 （8）关联词语搭配不当 （“而是”改成“而且”） 练习 ： ①他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。 ②上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。 ③这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。 ④他在培育良种方面花了很大的心血。 主谓搭配不当 动宾搭配不当 主宾搭配不当 修辞语与中心词搭配不当 (“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。) (“聚集”的应该是“专业化人才”。) (“劳动”与“一天”搭配不当，应删去“的劳动”) (“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”。) 成分残缺或赘余 　 压缩句子找主干， 主干无病找枝叶。 成 分 残 缺 缺主语 缺谓语 缺宾语 　通过开展赛龙舟、包粽子活动，可以使屈原的爱国精神代代相传。 （1）缺少主语 　　 （缺主语：删去“通过”） 　　发射通讯卫星取得圆满成功，表明我国已经独立自主，自力更生地建成，研制，发射，跟踪，测控和试验地球同步通讯卫星工程体系的能力。 （2）缺少谓语 （在“独立”前加“具备”） 看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。 （3）缺少宾语 (这个句子缺少宾语中心词。应加上“的情景”。) 1.我们班的同学都好学，上课时我们都能认真听讲。 2.他正在进行打球，可上进了。 3.其实这是多虑的想法。 4.我在心里由衷的感谢他们。 5.这话里面包含多少无声的潜台词啊！ 6.为精简数字，不得不略加删改一些。 7.由于历史动乱和气候的潮湿，珍贵的绘画损失殆尽 。 ㈡成分赘余 1.我们班的同学都好学，上课时我们都能认真听讲。（主语） 2.他正在进行打球，可上进了。（谓语） 3.其实这是多虑的想法！（宾语） 4.我在心里由衷的感谢他们。（状语） 5.这话里面包含多少无声的潜台词啊。（定语) 6.为精简数字，不得不略加删改一些。(补语） ㈡成分赘余 “忍俊不禁地笑起来” “炎热的酷暑” “至少……以上” “凯旋而归” “从心里发自肺腑” “多余的废话” “悬殊很大” “多年的夙愿” “无数莘莘学子” “互相厮打” “共同协商” “过分溺爱” “一致公认” “一个刻骨铭心的难忘的教训” ㈡成分赘余 表意不明(歧义) 　例：我看见老师很高兴。 究竟是我高兴，还是老师高兴？可以改成：“我看见老师，很高兴。” 前后矛盾 1.广场上到处是五颜六色的红旗。 2.我的家庭作业全做完了,只剩下两道数学题没有做。 3.万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。 4.她的成绩在班上是比较最好的。 5.树上覆盖了一层薄薄的雪，把树枝都压弯了。 “红旗”改为“旗帜” “全做完了”去掉 “和南京长江大桥”去掉 “比较”去掉 “薄薄”改成“厚厚” 教你一种快速辨析语病的方法： （1）否定词。一个句子，如果多次出现“不”、“没有”之类的否定词，很有可能出现语病。 如：为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 （2）两面词。一个语句，若出现“能否”、“是否”、“有没有”“好坏”之类的两面词，我们首先想到的是，这个句子可能犯有搭配不当的毛病。 如：电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门人才。 （3）关联词。一个语句出现了关联词，我们要想到，关联词搭配是否恰当，关联词是否放错了位置等等。如：不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登了顶峰。 修改病句的原则： 多保留，