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数控技术专业建设方案 汇报人 ：侯 会 喜 数控技术专业建设方案 （一）项目建设基础 陕西是我国航空制造的密集省份，航空制造设备的快速更新亟需大量的数控人才。 （一）项目建设基础 我院数控技术专业开设于2002年，是学院重点建设专业。拥有中央财政支持建设的数控实训基地，是劳动和社会保障部国家高技能人才培训基地 。 （一）项目建设基础 （二）项目建设指导思想与目标 建设指导思想 与航空制造企业紧密联系，与航空产业基地深度融合； 努力探索数控技术专业人才培养的特点和规律； 加强实训基地建设，优化教学团队； 重构基于工作过程导向的课程体系使本专业的人才培养工作有新突破。 （二）项目建设指导思想与目标 建设总体目标 经过3年的建设使本专业在全国同类院校的同类专业中处于领先地位，同时带动专业群相关专业改革与建设。 （二）项目建设指导思想与目标 建设任务和具体目标 创新人才培养模式 教学团队建设 实践教学条件 课程改革与建设 专业群建设 社会服务 （三）项目建设内容 1、依托产业基地，建立以“工学结合”为核心的人才培养模式 2、围绕核心技能，构建数控技术课程体系 3、实验实训条件建设 4、内培外引，打造高水平教学团队 5、社会服务 （三）项目建设内容 （三）项目建设内容 （三）项目建设内容 （三）项目建设内容 （三）项目建设内容 2、围绕职业核心能力，构建数控技术专业课程体系 学习内容与工作内容为一体 学习地点和工作地点为一体 （三）项目建设内容 （三）项目建设内容 （三）项目建设内容 （三）项目建设内容 （三）项目建设内容 优质教材建设 （三）项目建设内容 3、实验实训条件建设 数控技术专业校内实训基地建设 校企共建“企业化”实训基地 实验实训管理体制建设 （三）项目建设内容 （三）项目建设内容 校企共建“企业化”实训基地 （三）项目建设内容 （三）项目建设内容 4、内培外引，打造高水平教学团队 充分利用航空产业基地航空高技术人才密集的优势，坚持“内培外引、注重培养”的指导思想，强化专业教师的工程实践能力培养、加强兼职教师队伍建设。 （三）项目建设内容 5、社会服务 对周边职校学生实训300人次/年 对企业员工培训或再培训2200人次/年 对地区职校乃至整个西部地区师资培训100人次/年 对学生及企业员工进行技能鉴定2000人次/年 （四）项目建设资金及进度计划 （五）项目建设保障措施 加强组织管理与领导，成立重点专业建设指导工作小组；项目目标和过程控制并重，严格实行专款专用 ；创新工作思路，建立健全激励机制；加强和企业的联系，成立以企业高级技术人员为主的专业教学指导委员会，确保专业建设顺利进行。 （六）预期目标 通过重点专业建设，进一步提升专业建设水平，促进专业群整体发展；推进工学交替模式；把专业建成与航空制造产业紧密结合，服务区域经济、服务航空产业的国内一流品牌专业，在人才培养模式、课程建设、实验实训条件建设、师资队伍建设等几个方面对同类专业起到引导和示范作用。 * LOGO * 项目建设基础 1 项目建设指导思想与目标 2 项目建设内容 3 项目建设资金及进度计划 4 项目建设保障措施 5 预期效果 6 国家航空高技术产业基地落户阎良，大飞 机项目落户阎良，基地众多企业的发展亟需 大量数控技术人才。 加快我院数控技术专业建设无疑会对航空产业和区域经济产生积极的作用。 学习 学习 学习+工作 1 2 3 1、依托产业基地，建立以“工学结合”为核心的 人才培养模式 工学交替 学习+工作 学习 工作 4 5 6 合作企业：西安飞机工业（集团）有限责任公司30分厂 2008年 陕西压延设备厂 40人 “订单”培养 2009年 中航西安远东公司 40人 1 2 3 4 企业提出用人需求和培养特点 学校和企业共同确定开设课程 学校提出教学计划 学校与企业共同实施 订单课程 顶岗实习 毕业设计 企业与学校 深度合作 数控技术专业的职业能力 基本职业 能力 职业素质 及能力 核心职业能力 其它职业能力 数控技术 基础模块 数控工艺、编程 与仿真模块 数控加工、 操作模块 机床维护、 维修模块 核心课程： 机械制图 数控机床 数控机床 电气控制 核心课程： 机械制造基础 数控加工工艺 与编程 CAD/CAM实训 核心课程： 数控机床 操作实训 核心课程： 数控机床 维护与维修 实训 依据职业能力，以工作过程为导向 构建模块化的课程体系 实操考试，可以证代