(7月2日下午)基础教育改革背景下中小学生涯教育：理论、模式与课程教学.pptx

基础教育改革背景下的生涯教育——理论、模式与课程教学;个人简介;基本内容;一、生涯管理与生涯理论发展简史;中国学生的生涯发展困惑;何为生涯？;何为“生涯”？;一首唐诗里的生涯故事;生涯的“外”与“内”;生涯的“外”与“内”（Edgar H. Schein）;学生生涯的“内”与“外”;职业生涯管理;职业生涯管理模型;生涯管理的学科支撑;职业生涯管理理论;生涯管理理论发展简史;二、生涯阶段理论与中小学生涯教育的内容;生涯发展周期理论（Super）;职业生涯发展阶段理论（金兹伯格）;国外学生涯教育的基本经验;国外中学生涯教育的基本经验;规范意义上的中小学生涯教育内容;三、新一轮基础教育改革与中小学生涯教育的模式;教育领域的“口号政治”;核心素养与STEAM教育;生涯教育的提出背景;基础教育改革的背景;基础教育改革的背景;新高考带来的多样选择;新高考改革的“核心”;匹配和规划暗藏的问题;学生的阶段性特质;;澄清：中学生涯教育不能解决的问题;定位：中学生涯教育解决什么问题？;面向个体生涯教育的模式;面向群体的职业生涯教育;面向群体的职业生涯教育;澄清：中学生涯教育的三大任务;“找”自己——找自己的什么？;“找自己”的方法：测量评价;测试评价(6选3）;群体性的运用;给方法：寻求专业和职业体验;走过，看过，或许就是错过……;给方法：JUST DO IT！;学业竞争力的改进:如何评估学生？;学习竞争力的改进：学习动机问题;中学生涯教育的发展路线;四、中学生涯教育的课程教学;1、中小学生涯课程的内容体系;2、中学生生涯课程的内容体系：教学要点;3、生涯课程的常见教学方法：体验式教学;3、生涯课程的常见教学方法：体验式教学;3、生涯课程的常见教学方法：案例教学;北大学生退学读技校;案例引导;3、生涯课程的常见教学方法：翻转课堂;3、生涯课程的常见教学方法：翻转课堂应用;4、中学生涯课程教学中的常见问题;课程改革：生涯教育与学科教学的融合;融合的方式;融合的方式;融合的方式;化学;融合的方式;关于课程;总结1：中学生涯教育解决什么问题？;总结2：生涯教育的基本内容;总结3：中学生涯教育整体模式;总结4：如何评估一个学生？;学科的知识，总有一天会忘记。恰恰是那些关于发展的“玩笑”影响学生一生。;总结5：生涯课程教学实施