(讲学)《阿长与山海经》.pptVIP

问卷调查 聘用提示 年龄 外貌 性格 其他要求 她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。她究竟是一个怎样的人呢?我们—起来看课文。 在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了一个人，这个人是谁呢? 本文选自哪一部散文集？ 本文是什么文体？ 回忆性散文 《朝花夕拾》 《山海经》是中国先秦古籍。是我国古代第一部神话传说的大汇编。 主要记述古代地理、物产、神话、巫术、宗教，也包括古史、医药、民俗、民族等方面的内容，具有多方面的学术价值。 《山海经》全书18篇，大致可分为《山经》、《海经》、《大荒经》三部分。 关于《山海经》 骄虫 泰山 计蒙 作者简介 鲁迅（1881——1936）。原名周树人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。代表作：小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》。 学习目标 1.整体感知课文，了解阿长这个人物形象及作者的感情。 2.体会先抑后扬的表现手法，学习详略得当的结构安排来使主题更鲜明，人物更突出的写法。 3.重点研读阿长买《山海经》部分，感悟鲁迅对阿长的深厚怀念之情，领会阿长性格中的纯真美。 学习并掌握文中的生字新词，积累重要词汇。 一、检查预习：识记字词 搁 掷 脐 憎恶 菩萨 竹竿 烦琐 土匪 辫子 胸脯 疮疤 诘问 哀悼 茉莉 书斋 霹雳 震悚 粗拙 守寡 gē zhì qí pú sà gān pī lì su? jié mò lì zēng wù fěi biàn pú chuāng dào zhāi s?ng zhuō gu? 阿长，是鲁迅儿时的保姆。在鲁迅的童年生活中，长妈妈是一个很有影响力的人物。在长妈妈去世三十年后，作者仍写此文来纪念她，可见作者对长妈妈的深厚感情。那么， 为何长妈妈让鲁迅一直如此悼念呢？ 一、研读课文：关键点拨 小组讨论，根据你对课文的理解，用“阿长是一个 的人”来概括人物的形象。 提示：注意细节 肖像 语言 动作 心理 身份 性格 朗读课文，整体感知人物形象 （第2段）黄胖而矮 ——肖像描写 （第2段）介绍名字的来历 ——没有名字 出身卑微， 地位低下 平凡 ——身世 朗读课文，整体感知人物形象（一） 文章开头写阿长名字由来的目的是什么？ 答：作者这样写，形象地刻画出阿长是一个不被人重视、地位低下的劳动人民形象。 起到使读者对阿长有个总的印象，从而很自然地引人下文的作用。 1.速读本文,概括文章围绕阿长写了哪些事情,重点写的是什么? 2.文章一条感情线索，请抓住文中的关键语句，体会作者对阿长的感情变化，并思考这样写是运用了一种什么样的手法。 整体感知 1.喜欢切切察察,低声絮说 常惹风波（第3段） 2.管“我”很严,喜欢“告状”（第3段） 3.睡觉爱在床中间摆“大”字（第3段） 写了阿长的哪些事？各自体现了阿长是个什么样的人? 饶舌多事 不拘小节 4.元旦有古怪的仪式：早晨塞福橘（第6—12段） 5.教“我”许多烦琐的规矩（第6—12段） 6.讲“长毛”的故事（第13—17） 淳朴 善良 迷信 7.为我买回《山海经》（第23—28段） 热心善良 关爱孩子 新的敬意 热爱关心 孩子 ⑦为“我”买 《山海经》 空前、特别的敬意 无知、 淳朴 ⑤讲“长毛” 护城的故事 不耐烦 迷信、 善良 ③元旦的古怪仪式 ④一肚子烦琐的道理 粗俗、 不拘小节 ②摆成“大”字的睡相 不大佩服 饶舌多事 ①常喜欢切切察察 写作手法 “我”的感情变化 人物性格 主要事例 欲扬先抑 ⑥谋害我的隐鼠 憎恶怨恨 详略得当 略写 略写 详写 详写 详写 略写 写法探究： 欲扬先抑/先抑后扬 作用：使描写得人物形象给人意外的惊喜和惊叹，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真实可感，鲜明突出。这种写法可以使文章有层次，形成跌宕起伏。 精读探究： 1.那么前文为什么要用如此多的笔墨去写如何“憎恶”“讨厌”阿长呢？有什么作用？ （深层体会：在这些充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的同情与怀念吗？） 作用：①运用了欲扬先抑的写法，②写“憎恶”“讨厌”阿长为下文写对她的感激起到了铺垫、衬托作用，③全方位地展示长妈妈的形象，使其形象更真实、生动、丰满。