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边线 起点 认识周长 杨秀丽 认识 周长 长方形的周长计算方法 写观察记 图形的周长 理解周长的含义 正方形的周长计算方法 边长×4 各种图形周长的测量方法 应用长方形周长的计算方法解决实际问题 (长+宽)×2 应用正方形周长的计算方法解决实际问题 一:单元导入、明确目标 学习目标: 1、我要从观察、摸一摸、画一画中感知图形的周长,理解周长的含义。 ?2、我要在小组合作中探究周长的测量方法,培养我们的合作意识以及观察、概括的能力。 ?3、我能根据所学的知识解决简单的生活问题,体验学习的快乐。 1、用笔在课本上画一下长方形、正方形、圆形花坛的护栏,从而总结出周长的含义。 2、同桌合作动手摸一摸你课本封面、课桌面的周长怎么画?找一找生活中物体的周长? 3、扇形和圆形花坛如何测量?小组讨论如何用不同的方法测量不同的图形的周长?(直的边、曲的边) 二:自主学习、合作探究 观察信息窗,根据信息提出问题。(13分钟) 自学课本83-84页,学习要求: 点按钮6次得出周长概念 从起点开始沿边线画一圈又回到了起点,这就是一周。 三:大组汇报、教师点拨。 花坛一周的长度就是它们的周长。 起点 边 线 蓝色线条的长度,是这个图形的周长吗 ? 起点 边 线 从起点开始沿着边线画一圈又回到了起点,这就是一周。 指一指:游泳池的周长 你能想办法测量它们的周长吗? 5+5+8=18(米)或 5×2+8=18(米) 答:一个扇形花坛需要护栏的长度是18米。 1、议一议:哪条绳子的长度是奖状的周长。 (2) (1) (3) √ 四:巩固练习、拓展提高。 2、判断:橙色部分是不是下列平面图形的一周? ( ) ( ) ( ) ( ) √ × √ × 3、拓展练习 比较两个图形的周长。 (1) (2) 一样 (1) (2) (3) (4) (5) (6) 五、达标检测、及时反馈。 1、找一找:下面哪些图形能找出它们的周长,哪些不能,为什么?
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