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孙有中--ESPCBI与中国高校英语专业和大学-中国教育语言学研究会
ESP、CBI与中国高校英语专业 和大学英语教学改革的方向 北京外国语大学英语学院 孙有中 教授 提纲 1 教什么？ 2 怎么教？ 1 教什么？ ESP的构成 英语专业 在教什么？ 大学英语 在教什么？ 教什么：走向content和ESP 1）英语专业 压缩技能课程 改革技能课程：CBI 加强专业知识课程: CI 2）大学英语 压缩通用英语课程 增设ESP课程 《大学英语课程教学要求》 大学英语教学 的“更高要求” ：能听懂用英语讲授的专业课程和英语讲座；能较为流利、准确地就一般或专业性话题进行对话或讨论……，能在国际会议和专业交流中宣读论文并参加讨论；能比较顺利地阅读所学专业的英语文献和资料；能用英语撰写所学专业的简短的报告和论文；能借助词典翻译所学专业的文献资料。 王守仁教授： “我们必须着力构建大学英语课程体系，这个体系应该与学校定位、人才培养目标和要求相一致，它包括了普通英语、专门用途英语、通识类英语，三者的比例要适当。” 2 怎么教？ 从语言为本到内容依托 什么内容:英语专业 --语言与社会 --文学与自我 --媒体与社会 内容与语言的关系 --从显性语言学习到隐性语言学习 --内容的系统性 --语言的循序渐进性 --内容为经，语言为纬 再前进一步 LCCT 口语课改革： --Interpersonal Communication --Conversational English --Public Speaking --Debating (1) --Debating (2) 进入专业学习 --何时进入？ --齐步走 VS 万马奔腾 大学英语怎么办： 迈向专门用途英语 --创办《中国ESP期刊》 --成立中国外语教学研究会专门用途英语专业委员会 --主办学术会议 --推进教学改革 * * E GE ESP 英语构成 ESP EAP EOP EGAP ESAP 人文社科 经济商务 科学技术 G E ESP 67% G E 从四级到六级 100% 学术英语 专业英语 语言 内容 思辨 Critical thinking 1 2 *
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