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第六单元主题——我们的生活多幸福 1、本单元出现了句式练习，①比如101页 练习“把被句”的转换。②比如运用106页“那么···那么···”的句式介绍自己喜欢的事物。 2、进一步巩固训练音序查字法查字典。 第七单元主题——我们都有好品质 1、通过《小白兔和小灰兔》、《两只小狮子》、《小伙伴》等课文的学习，培养小学生自力更生、助人为乐的好品质。 2、教材122页出现了ABB式的短语，学习积累并运用励志的语句。 第八单元主题——身边的科学 本单元出现了一些新的科学事物名词，比如”地心引力“、”蒸汽机车“、”内燃机车“、”磁悬浮火车“等等。培养学生对科学研究的热爱以及其想象力。 说教材 识字 阅读课文 语文园地 识字 采用了词语、三字经、对对子、诗歌、谜语、谚语的形式。 阅读 1、课文内容选材具有时代感更贴近儿童生活。 2、思想内涵全面，蕴含丰富，以专题组织单元以整合的方式组织教材内容都比较宽泛避免内容的局限性。八个专题 贴近儿童生活。 3、体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、内容、能力、方法、情感融为一体。 4、题材广泛趣味性可读性和感染力强。选文富有童心童趣，与当代儿童生活紧密联系。 “语文园地”四个栏目： “我的发现”──引导学生探究发现，掌握学习方法，主要是识字 的方法； “日积月累”──引导学生积累好词佳句、优秀段篇； “口语交际”──与专题联系，在双向交流中培养口语交际能力； “展示台”──给学生提供展示学习所得，特别是课外学习所得 的舞台 。 一年级的目标：四落实 1、把正确流利的朗读课文落到实处； 2、把识字、写字任务落到实处； 3、把了解词句，读懂意思落到实处； 4、把积累背诵落到实处。 具体教学目标 一、识字、写字： 1、喜欢学习汉字，愿意主动识字； 2、认识教材“生字表一”的550个生字，会写“生字表二” 的250个生字； 3、掌握字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，初步感受汉字的形体美。 4、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 具体教学目标 二、阅读： 1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2、学习用普通话正确、流利地朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情和语气。 3、借助图画阅读，了解课文的意思，乐于与人交流自己的感受和想法。 4、感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。 低年级朗读达到的要求？ 1、正确读准每一个字，尤其是前鼻音、后鼻音、平舌音、翘舌音，或根据地方方言特点指导容易读错的音。还要读准轻声、儿化、变调2、读通句子。包括不多字、不少字、不错字，不颠倒、重复字句；读准标点符号的停顿和表达的语气；读好长句子中词语间的停顿和难读的句子3、流利朗读，并有一定语气。 具体教学目标 三、写话： 1、对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语； 2、能根据表达的需要学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 具体教学目标 四、口语交际： 1、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯； 2、能较完整地讲述小故事，能简要讲述感兴趣的见闻； 3、能认真听别人讲话，努力了解讲话内容； 4、听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节； 5、表达自信，与人交谈态度自然、大方，有礼貌。 LOGO 人教版一年级语文下册教材分析 说课标 说教材 说教学建议 本册教材 内容标准 课程 总目标 说课标 汉语拼音 识字与写字 阅读 口语交际 体现 人文性的 目标 体现 工具性 的目标 体现人文性的目标是： 1.形成积极的人生态度和正确的价值观 2.认识中华文化的丰厚博大。 3.养成语文学习的自信心和良好的习惯。 4.在发展语言能力的同时，发展思维能力。 体现工具性的目标是： 1.能主动进行探究性学习。 ??????? 2.学习汉语拼音。能说普通话。 ??????? 3.具有独立阅读的能力。 ??????? 4.能具体明确。文从字顺地表述 自己的意思。 ??????? 5 .具有日常口语交际的基本能力。 ??????? 6.学会使用常用的语文工具书。 汉语拼音 ????? 1、能借助汉语拼音识字、正音、学 说普通话。 ????? 2、能按顺序熟练背诵汉语拼音字母 表，认识并初步掌握大写字母。 ????? 3、初步学会用音序查字法查字典。 ——本册教材内容标准 ——本册教材内容标准 识字与写字 ????? 1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 ????? 2、认识常用汉