人教版英语一起教材分析_图文.pptVIP

进行双向跨文化交流的例子之二：这个是反映中国文化内容的例子（小蝌蚪找妈妈是中国原创动画，开创了中国“民族风格”动画片的先河） 评价激励功能举例一：左图为粘贴前，右图为粘贴后 评价激励功能举例一：左图为粘贴前，右图为粘贴后 首先，我们明确一下本册教材的教学目标和要求。 首先，我们明确一下本册教材的教学目标和要求。 单元 词汇和句型 4 bookshop, zoo, school, supermarket, park, hospital Where are you going? I’m going to … 5 grass, tree, flower, boat, lake, hill There is/are … 6 Christmas, Father Christmas, Christmas tree, card, present, New Year Merry Christmas! / Happy New Year! You too! Here is a … for you.  学习单元在二年级上册中的编排形式（以第一单元为例） Lesson 3 的结构变化及功能 A项通过综合活动或游 戏，引导学生在相对真实的情景中，运用本单元的词汇和句型。该板块同时也滚动复现前面几个单元的词汇和句型。 B项渗透语音教学：帮助学生学习并操练26个字母的名称音及其作为首字母时在单词中的发音。 1.教师引导学生复习本单元的重点词汇，同时复习一些之前学习过的词汇。 2.教师引导学生复习本单元的重点功能句，同时复习一些之前学习过的功能句。 3.在充分复习的基础上，教师引导学生完成A项的游戏或活动。 4.若时间充裕，教师可在此处补充一些拓展活动。 5.教师播放B项录音数遍，先让学生听，体会a，b，c，d这四个字母的名称音及其在单词中的发音。 综合课教学建议（Lesson 3） 6.之后教师按录音模式，逐一教授四个字母的发音。教学过程中，教师可鼓励学生以拍打桌子或拍手的形式，有节奏地操练字母发音。 7.最后，教师教学生唱B项的歌曲。本册教科书中的歌曲与单元话题、词汇和功能句结合较紧密，曲调均出自一些经典的英文歌曲。除在此板块教授外，教师还可以把歌曲穿插在本单元其它课次的教学过程中，以活跃课堂气氛，并帮助学生复习、巩固单元重点内容。 复习单元的结构和功能 Revision 1是针对第1-3单元的复习，分为三个区域，分别对应第1-3单元的重点词汇和功能句。 Revision2是针对第4-6单元的复习，同Revision1一样，该复习板块也分为三个区域，分别对应第4-6单元的重点词汇和功能句。 复习单元的教学建议 1.教师出示单词卡片，带领学生复习第1-3单元的词汇。 2.之后可利用这些单词卡片，与学生进行卡片游戏，复习第1-3单元的功能句。 3.教师播放A项录音，先让学生听，通过听的方式巩固、复习前三个单元的重点词汇和句型。 4.让学生根据刚才听到的录音，结对进行问答练习，完成B项的操练活动。 5.经过以上几个环节，学生对本页内容已经很熟悉了，从而为C项的掷骰子游戏做好了充分准备。C项游戏规则是：学生掷到几点，就按点数走到相应的圆盘上，并把圆盘上物品的英语替换到相应句型中说出来后，然后继续游戏，一直走到终点才结束游戏。 6.在游戏过程中，如果骰子落在画有红色或绿色箭头标识的地方，学生就要按箭头中的数字前进或后退几步。 二年级下册的教学目标和要求 听做 1.能根据听到的词句，识别或指认与娱乐时间、天气、季节、时间、我的一天和我的一周有关的一些图片或实物。 2.能听懂有关娱乐活动的简单问答；听懂简单的有关询问天气情况和询问对方最喜欢的季节及其相应的回答；听懂有关询问现在是几点、询问对方一天的作息时间表和询问今天是星期几，以及相应的回答。 3.能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。 4.能在图片和动作的提示下，听懂简单的小故事，并做出适当的反应。 说唱1.能根据图片分别说出与娱乐时间、天气、季节、时间、我的一天和我的一周有关的一些单词。2.能模仿录音说话：询问对方所能进行的娱乐活动、询问今天的天气情况、询问对方最喜欢的季节、询问现在几点了、询问对方一天的作息时间表、询问今天星期几，并作出相应的回答。3.能根据表演猜测意思、说出词语。4.会唱3～5首歌曲或歌谣。 玩演1.能在教师的指导下用英语做游戏，并在游戏过程中进行简单的交际。2.能进行简单的角色扮演。 读写1.二年级下册仍处于准备阶段，学生主要还是通过听说储备语言。只要求他们能初步认读26个英文字母的名