写作特色写景.PPTVIP

赤壁赋 宋·苏轼 1、熟读课文，积累重要的文言知识。 2、从结构、内容、语言、手法和主题的角度鉴赏文本，进而总结本文的写作特色。 3、学习苏轼面对逆境乐观旷达的人生态度。 学习目标 环节一：学案反馈 补 充 ①七月既望 古义农历每月十五 ②不绝如缕 多形容局势危急或声音细微悠长。 ③望美人兮天一方 古常用指圣主贤臣或美好理想。 晦 农历每月的最后一天 朔 农历每月初一 环节二：探究发现 仿照示例，从文章结构、内容、语言、手法、主题的角度设计一个你最想探究的问题，并尝试制定答案。 例：第一段在文中有何作用？（3分） 答：①描写了夜游赤壁的情景，展现了诗情画意的意境； ②表达了作者愉悦的心情； ③为全文奠定了悠扬和谐的基调。 要求：请各小组同学交流讨论5分钟，选出你们小组设计最好、最值得探究的一个问题，然后整合完善该题答案，以便展示。 写作特色 写景、抒情、议论紧密结合 优美形象，善于取譬 有偶有散，错落有致 以感情变化为线索安排文章 教师总结 余秋雨先生在《苏东坡突围》中认为正是被贬黄州这段炼狱般的经历才让苏轼真正走向了成熟，因此，在文末余秋雨写到：“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖，结果——引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州，《念奴娇?赤壁怀古》和前后《赤壁赋》马上就要产生。” 环节三：妙笔生花 林语堂说，一提起苏东坡，总会引起人们亲切敬佩的微笑。的确，在苏轼身上总是弥漫着一股令人着迷的气息。请以“我眼中的东坡”为题，写一段文字，不少于300字。