新闻稿写作与摄影培训.pptVIP

6、活动意义要围绕校园文化建设这一方向 举办活动一般就为了活跃校园的文化，所以，在谈及活动意义的时候，要以校园文化建设为主线，有层次地概括活动的意义。一般也分成三个层次。首先是对提高青年学生综合素质的作用；其次是对活动主题本身的意义，如“纪念改革开放三十周年之诗歌朗诵赛”的意义就有一条是“使改革开放三十年来我国取得的辉煌成就更加深入人心”；最后是对校园文化建设的意义，如丰富了校园文化生活等。 当然，并不是所有会议，所有活动都必须在新闻稿中评论意义的。有些活动的意义过于平常、普通也就没有必要体现，免得给读者审美疲劳。 活动类 竞赛类 结构： 1、导语：时间地点、事件、主承办单位、评委、参赛选手； 2、比赛的过程； 3、参赛者的获奖情况； 4、比赛的意义 1、介绍评委要有所选择 竞赛类新闻稿的第一段与活动类新闻稿的第一段的写法相似，只不过竞赛类的新闻稿中，有时有必要提下嘉宾评委，像教授之类的权威人士，我们就有必要介绍下，可以体现竞赛的层次与水平，重量级的教授来担任评委便可将一场平常的比赛变得很体面。而像 学生评委之类的，则可以不介绍，邀请学 生担任评委，本身就不是竞赛活动应 该宣传的重点。 竞赛类 2、比赛中，同学们的参与情况有必要体现 一场比赛，同学们的参与情况如何体现了本次比赛举办的质量，所以，如果收到良好效果的比赛，往往要体现下同学的参与积极性，而这一点一般都是从参与人数、参与的作品数体现出来的。当然，体现这些数据的时候，要尽量使用 精确的数字，以体现真实性。当然，如 果参赛初赛选手或者作品不多的话 就不用了。 竞赛类 3、比赛现场描写侧重于简练地概括选手的表现 竞赛类活动的主角是参赛选手，所以现场的描写当然得从他们入手，可以说，他们的表现情况也就是竞赛现场的情况。需要注意的是，参赛者至少有十个，这么多的选手是不可能一一描述的，而如果选择其中几个来进行描述的话，又显得不够全面，所以对参赛者比赛情况的描述需要概括。 例：“纪念改革开放三十周年系列活动之演讲比赛”，参赛者的比赛情况可以这样概括“比赛中，参赛者围绕‘光荣与梦想’这一主题进行演讲。参赛选手对比了我国实行改革开放前后的社会经济状况，在鲜明对比中突出改革开放的伟大功绩；联系自己生活实际，从身边具体的变化出发，歌颂改革开放三十年来取得的成就；对三十年来我国的发展成就给予客观评价，号召青年一 代珍惜大好时光，为民族伟大复兴而不懈奋斗。”用三个排比句 就将参赛者的演讲内容概括出来，全面简洁。当然，写演讲 者的表现，他们一般都是热情洋溢、声情并茂，而观众的反应 则是较为强烈，掌声必不可少。这并不是说无凭无据的猜测， 而是每场比赛的共性。 竞赛类 再如某次演讲赛主题鲜明，内容丰富，现场气氛热烈。来自各单位的14名青年学生参加了演讲赛。他们充分结合自身的工作实际，畅谈了学习实践科学发展观过程中的深刻体会；提出了如何将科学发展观贯彻落实到具体工作中的做法；表达了要坚持科学发展，突出服务海西，强化内涵建设，为建设综合性、有特色、高水平的教学研究型大学而努力奋斗的决心。比赛中，参赛选手个个精神抖擞、神采飞扬、声情并茂，充分展示了选手良好的精神风貌。他们富有真情实感的演讲，在观众中引起强烈的共鸣，赢得 了现场阵阵热烈的掌声。 竞赛类 4、公布比赛结果 竞赛类新闻稿与一般的活动类新闻稿的不同很明显地体现在，竞赛类新闻稿最后要体现比赛的结果，这是这一类新闻稿中很重要的一个部分，竞赛类活动不可能没有最终的获奖结果，如果我们的稿件中缺少了获奖结果，那就信息不全了，怎么算是新闻稿呢？在写获奖情况的时候，要注意将获奖人的具体姓名、所在单位或学院、所获奖项写清楚。同时，视篇幅情况，公布获奖情况一般公布到三等奖的名单，如果篇幅不够的话，则仅仅公布一等奖即可，如果篇幅有待扩 充的话，也可将优秀奖刊登上去。 竞赛类 补充 1、 重大活动或系列活动注意做跟踪系列报道，包括前期准备、活动组会议、活动预告、重点进程、正式活动现场、后续结果收尾等（不一定全写，视具体情况而定）。 在院校级或更重大活动中，都可撰稿报道班级在活动中的成果和表现。写稿注意突出重点，可以纵观全局，但务必以本院、本班为报道重点。 补充 2、新闻写作要求严谨、客观，切忌自我带入，如：“我们这次活动”“我们班”等带有严重主观视角或第一人称的词句。 处理方法：从第三方角度记述；变换句式，使“我们”虚化；理性控制感情 如：“我们相信,在 “XX”志协志愿者们的