当下学校德育工作创新探索与思考.pptVIP

当下学校德育工作创新的探索与思考 广西柳州市教育局 殷茁雄 人脑科学揭示的育人规律 现代人脑科学揭示，人的大脑主要分为左右两个半球，左脑又称理性脑、科学脑，主要具有逻辑、分析、推理等能力，右脑又称感性脑、情感脑、人文脑，主要具有创新、想像、直觉、体会、感受等能力，左右脑相互渗透、相互依存，人的灵感往往是在左右脑和谐的最佳状态产生。从生理发育看，右脑发育先于左脑，十三岁以前，是人的记忆力和右脑显著发育的黄金期，十三岁以后，人的左脑才显著发育。 左脑型学生，生理上产生去甲肾上腺素；心理上产生焦虑、烦燥、抑郁等。 修复办法：泪、汗、笑、瑜伽、团队等。 左右大脑协调原则 素质教育就是要根据学生身心发育的年龄特点，把握规律，科学育人，切实解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题。一般来说，小学应侧重学生右脑的培育与开发，为今后可持续发展奠定良好的品德、体质和人文基础；初中承前启后、情理交融，在继续开发右脑潜能的同时，逐步加强左脑理性思维能力的培育与开发；高中要努力做到科学与人文相融、知识与能力并重，不断提升学生适应社会或继续深造的综合素质。 有人形象比喻为“小学玩中学、初中学中玩、高中学中做”。育人为本、德育为先，身与心的和谐，德育与智育的和谐，得益于体育、美育两个重要载体。当年傅作义将军创办奋斗小学时，曾精辟地说：“小学多重美育，陶冶学生健硕纯善之身心”。美育恰恰是开发孩子右脑潜能的重要法宝。德智体美全面发展是一个有机整体，必须和谐、科学，不能偏废。 我们要培养的是一流的社会主义建设者和接班人。在构建社会主义和谐社会和社会主义市场经济的今天，据专家测算，社会对科学家、科技家的需求仅为6%，而94%需求的是社会活动家、企业家、教育家、产品家、市场家、行销服务家等等，如果我们的教育仍停留在计划经济的“学好数理化，走遍天下也不怕”的思维定势上，显然无法适应经济社会发展和民族振兴的需要。 知识是理性的，而社会是感性的，这本身就是一对矛盾。知识要服务于社会、作用于社会，需要我们培养的学生不仅要有科学头脑，而且要有创新、变通能力及构建和谐社会的能力。 钱学森把人的思维分为三种：形象思维， 抽象思维，灵感思维。创新人才的培养基于 灵感思维的产生及其延伸拓展。 人脑科学指出：人的灵感往往是在左右 脑和谐的最佳状态产生。这里有两个要点： 一是左右脑和谐；二是和谐到最佳状态。 根据这一原理，教育改革必须追求科学教 育与人文教育相融的模式。 一项对全球21个国家的调查显示，中国孩子的计算能力排名第一，想象力倒数第一，创造力倒数第五， 办学理念：为每个学生提供最适合的优质教育。 育人目标：培养具有传统文化底蕴的现代人。 中国传统文化的核心——道德 「道」是超越时空的大自然运行法则 「德」是教导人类如何顺从大自然的法则，不违背做人的原则 五伦关系：父子有亲、君臣有义、夫妇有别、长幼有序、朋友有信。 《孝经》指出：身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。 《黄帝内经》指出：怒则气上，喜则气缓，恐则气下，惊则气乱，思则气结。怒伤肝，喜伤心，思伤脾，忧伤肺，恐伤肾，惊伤胆。 右脑元神，左脑识神；元神命根，其神内伤，身必败亡。 glory n. 光荣；荣誉 ——服务素质教育新发展，为每个学生提供适合的教育，培养各类有用人才。 ——立德树人，关爱师生，提高幸福指数。 ——利用信息化提高教师团队整体实力。 培养科学型教师，建立起团结、民主、平等、和谐的新型师生关系。 实现学生的自主管理，构建学生心理健康辅导体系。 整合社会和家教资源，开展素质教育实践和体验活动。 邓小平家训：忠孝传家久，诗书继世长。横批：祖德流芳。 幸福美满的人生一定要有正确的思想观念，在正确的思想观念指导下，才有正确的行为，正确的行为多次重复形成正确的习惯，正确的习惯就会塑造成良好的性格，从而成就幸福美好的人生。 引起了人们对教育现状的担忧和反思。 柳州山清水秀地干净。 百里江流曲九回 红绿双壶卧太极 孔德之容，惟道是从。21 太上，不知有之；其次，亲而誉之；其次，畏之；其次，侮之。悠兮其贵言，功成事遂，百姓皆谓：“我自然。”17 上善若水。水善利万物而不争。8 发展生德德生方略 治大国，若烹小鲜。60 圣人常无心，以百姓心为心。49 老子 上士闻道，勤而行之；中士闻道，若存若亡；下士闻道，大笑之。 不笑，不足以为道。 发展深奥 反者， 道之动，弱者，道之