士兵突击-四川攀枝花建筑工程学校.DOCVIP

PAGE \* MERGEFORMAT5 攀枝花市建筑工程学校教学设计简案 姓名：余兴莲 参赛组别：公共基础课 课程名称：语文 授课内容 第三单元 《士兵突击》 教学目标 1. 了解人物形象。 2. 领悟坚韧、执着、不抛弃、不放弃的精神，树立正确的人生观、价值观。? 教学重点 体会“不抛弃，不放弃”的精神。 教学难点 体会“不抛弃，不放弃”的精神。 更新、补充、删节的教学内容 ? 教学结构安排 结构 教学活动 教学内容 教师活动 学生活动 辅助教学手段及现代信息技术应用 导 入 新 课 竞争是一个永恒不变的话题，常常看到在竞争中为了自己的利益出卖朋友、甚至出卖亲人的故事。而竞争，真的要斗个你死我活吗？我们又如何在竞争中立于不败之地呢？这节课，我们共同学习《士兵突击》选段，看能否从中找到答案。 凡是看过《士兵突击》的人都会记住六个字 “不抛弃、不放弃”——七连的连训。 还会记得一个人——许三多。 那我们一起来回顾一下许三多的成长片段。 三多当兵： 相对成才来说，许三多在家里没地位，在村里没地位，老是被人欺负，对于当兵来说，他的心智其实并不符合要求，只是家里希望他能有一条生活的出路！因此想方设法让他去当兵。 蜕变前的努力： 三多到了部队，表现并不理想。到了五班在别人都绝望的处境下，他凭着执拗的性格，为自己找寻目标与价值，并且带动了其他人。正因此有了第一个欣赏他的人——团长！ 努力后第一次蜕变： 　　在班长的帮助下，许三多找到了自信，他从上杠都不会到后来一口气做了三百三十三个腹部绕杠。他用自己的努力赢得了连里其他人的尊重！ 依赖的失去，成就第二次蜕变： 如果说三百三十三个腹部绕杠是他的第一次蜕变的话，陪伴并鼓励他成长的史班长的退伍虽然让他痛不欲生，却成就了他的第二次蜕变。 话题导入激发学生学习兴趣。 通过故事片段引入课文内容 跟着话题和故事片段进入课堂，并回答问题。 多媒体 新授 一、读一读：感知课文内容 把握情节，用简洁的语言复述故事。 在残酷的特种兵选拔赛中，在即将成功的时候，伍六一负伤了，成才选择了独自前行，许三多选择始终和伍六一共进退，而伍六一以主动放弃的方式让许三多获得了成功，诠释了友情的可贵。课文以扣人心弦的小说情节，演绎了一段意气飞扬的军旅生涯，表达了生死与共的战友情。 二、议一议：感受人物形象 教师设疑导航，学生思考讨论： 1．课文中你最喜欢哪个人物，为什么？ 2．许三多的话并不多，但却真实地表现了他的内心世界。 当他发现伍六一的腿受伤时，他嘴唇发抖着说：“你就拿这条腿跑啊！” 在伍六一对他又吼又骂，让他放下自己时，他说：“加把劲……再加把劲！” 当伍六一哭着让他放下自己的时候，他说：“跑了好远……从家跑到这儿……前边都是你们推着扛着……最后这一下……我帮一下，又算什么？” 许三多：话语不多，一个执拗憨厚，单纯善良得有些笨拙的农家子弟，很朴实、倔强、知恩图报。在严酷的特种兵选拔赛中表现出了不抛弃不放弃的坚毅与执着。困难无法阻止他前进的步伐，荣誉名利也不会改变他人生的信念。 在竞争日益激烈的今天，许三多的精神或许能够让我们在迷茫中得到启发抑或是激励。 3.文中写了伍六一的“愤怒”、“哭泣”和“笑”，请分析其背后的心理活动。 　　愤怒——因为自己受伤无缘进入特种兵的痛心和懊丧，受伤而拖累战友的苦恼与痛苦，也有对许三多不惜放弃机遇而执拗的坚持帮他的担忧与无奈。 哭声——受伤的苦恼，对战友的担心，被战友生死与共的深情的感动。 笑——为战友终于取得胜利的高兴，因自己的放弃而成全了战友的欣慰。 4．在离终点仅有几百米的时候，伍六一却选择了弃权：“我跑不动了！我弃权！”他真的是跑不动了吗？他的这一做法是否违背了他们“不抛弃，不放弃”的准则？ 明确：他的弃权，不是他缺乏信心，缺乏拖着伤腿前行的勇气，而是为了不拖累许三多的放弃，他放弃了自己，是为了不抛弃许三多。 　　伍六一：不抛弃，不放弃 　　伍六一：一个钢铁般的兵，是个真汉子，是个好兵。他有血性，他忠诚、坚韧。他是一个悲剧的兵，最终，落下了残疾，但是他无悔！只可惜了，一个好兵。 5．同样怀着对成功的渴望，同样有着坚强不屈的意志，许三多和成才在最后的冲刺中却有着不一样的表现，请你在文中找出成才的言行，说说这体现了他怎样的性格特征。 　　明确：成才很在乎最终的胜利，不想被身后的竞争对手超越。而他停下来，是因为许三多停下了。他也不是不担心伍六一，但是就此刻来说，在他心里，胜利更为重要。 体现出成才自私。 6．用几个词概括成才的性格特点。 明确：成才：聪明，圆滑，上进，坚持,急功近利，投机取巧，得失心重。 他并不是一个坏人。他只是不安于现状，遇到事情，首先想到的是自己，比较自私。但他也为实现自己的梦想而不抛弃，不放弃，只是