小学班主任经验交流发言稿及讲话.doc

小学班主任经验交流发言稿及讲话 尊敬的各位领导，各位老师： 按照周校长的安排，今天我就先来献献丑吧!不过，今 天我不是要谈什么经验，我只是想在这里给大家谈谈我是 怎样作二年级班主任工作的，也顺便谈谈作班主任的一些 感想吧。 今天我要讲的题目是:用真诚的师爱转化学生。 各位老师，现在我们各个班可能都差不多，优生少差 生多，问题学生特别突出，危险学生总有那么几个，他们 经常违反校纪班规。 我作班主任一般从唤醒、感化、转化等方面开展工作： 、一、全面了解学生 作为班主任，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心 理特点，体会他们的内心要求。刚接手一个新班时，如果 能在很短时间内记住所有学生的名字，对学生来说，就是 很高兴的事。这样，既能证明他们在老师心目中的位置， 又能说明老师在工作上，对学生的态度上是认真负责的。 无形中培养了学生积极向上的、努力学习的信心。了解班 风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了 解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点;还要研究学 生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个 人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注 意的学生等等 我教育学生是先说情再育人，师刀令牌该耍的时候就 耍出来小学班主任经验交流发言稿及讲话。即学生一进入 我们学校，我就先想办法和他们搞好关系，让他们真正感 到我的真诚，真正感到我是为他们好，我教育他们那是很 在乎他们，是关心他们，不听话当然磕（血）不平，我是他 们成长的引路人，听我的话只有好处，学生在老师面前踩 左踩右那是有害无益的，我们作事要讲求良心，尊重他人 是人的美德，让学生在学习和生活中自然地接受我的观点。 对于有缺点和错误的学生，我不是一味的训斥和挖苦，伤 害他们的自尊心，而是在情与理方面多作疏导工作。即便 我偶尔火气很大，也能够压住自己，不与危险学生发生摩 擦，以免自己的绝招难以施展。 在教育个别特殊学生时，我偶尔也搞点心理惩罚，有 意识地冷淡一下他，让他尝尝违反纪律后那种难受的滋味, 然后再找恰当的机会教育他，给他讲道理，并特别地告诉 他老师不管他有哪些危害小学班主任经验交流发言稿及讲 话。比如说现在我班刘俊同学，平常自由散漫，自习课要 讲话。我找他谈话时，我说：“很多同学都说你娃很聪明， 有时你就是自控力太差，管不住自己，所以学习提高不 快。你违反课堂纪律，和你好的同学都有意见，他们就是 不好说你。我感觉我平时对你那么好，你结果还不给我面 子，我怎么想呀!石老师平常把你看得多大多大，你却搞得 我很难受!哦，你是不是感觉在这里读书很老火约？如果真 是那样的话，干脆试一试，今后我就不管你，你自己管自 己?如果你真的感觉太累，你可以休息几天，我对其他同学 或老师就说你生病了好吧，也难得石老师一概啰嗦你。”我 的话还没说完，他就说：“石老师我知道了，我的确是没有 管好自己，对不起你，我错了，石老师你原谅我一回，我 今后一定能够改正，你相信我吧。我为了不让他出现反复, 每次在我看见他时，都用鼓励的目光去看他，找机会关心 他，使他真正得到老师的温暖 所以我们老师只要和学生先建立一定的师生友情，对 学生多点宽容、多点尊重，多点理解，站在他们的立场上 分析问题，与他们真诚交流，他们一定是会听老师话的小 学班主任经验交流发言稿及讲话。各位老师，现在学生在 学校一般最怕班主任老师，最畏惧请学生家长。如果这两 样都不怕了，他们就很容易变成危险学生，让老师无法管 理，那是早、晚都要出大事的。所以我们老师要用真诚的 师爱唤醒问题学生，他们才能够按老师的意图去学习和生 活。这就是所谓的“心诚则灵”「嫩枝易弯也易直”吧。 二、用真诚的师爱感化学生 123456有这样一句话：“说你行，你就行，不行也行; 说你不行，你就不行，行也不行”，这就是现在炒得比较 热的情商”问题。因为就这样一个“行”字，消除了学 生的恐惧感，缩小了师生之间的心里差距;就这样一个“行” 字，激发了学生的求知欲，让学生真正看到自己的闪光 点，找回自信;就这样一个“行”字，唤起学生对生命的热 爱，看到人世间的美好;就这样一个“行”字，找到了学生 对学习的快乐感觉，真正品尝到师爱的甜头。当然，这需 要我们作长时间的铺垫工作。就学生来说，老师越是信任 他，他学习就越勤奋，自信心就越强，就能产生强大的学 习动力。在我们班，我把每个同学都看成我的朋友，和他 们都有一定的师生友情，我从来不用鄙视的目光看待他们。 对于差生，不管是在谈心还是闲聊，我总是注意给他们心 理暗示，让他们觉得老师喜欢他，认为他行，他有潜力， 老师相信他学习抓得起来。我经常给我的学生讲:零分不可 怕，怕的是不总结。这样学生们就很容易与我沟通和交流, 很乐意帮我作事。我检验过多次，现在这个班跟前几届一 样，没有老师照常也能上自习课，没有老师同样