应用化学系职业规划..pptVIP

应用化学系 1201班 王晓娟 姓名：王晓娟专业：化学年级：大学二年级职业目标：高中化学教师生活态度： 我的人生我做主，用信念支撑精神， 用毅力实现梦想，用知识改变命运， 用宽容对待生活，用激情挑战人生。 个人信息 职业规划目录 自我认知 职业认知 职业抉择 职业计划 职业路径 职业评估 第一篇 自我认知 ※ 360°全面认识 ※ 自我评价 ※ 系统测评 ※ 综合自我评价 优点 缺点 家长评价 懂事，大方，自理能力强 做事动作有点慢 老师评价 乐观，能力强，态度谦虚，学习能力强 精力有限，所以要学会找到平衡点 长辈评价 很懂礼貌，懂事 避免浮躁，做事应该更谨慎 同学评价 为人和气，懂得做事做人的道理 有时候做事粗心 好友评价 平易近人，为人处事很大气，善解人意，处处为别人着想 有时有点急躁，情绪化 360°全面认识 　 自我评价 在紧张的工作环境里感到很受压抑。 缺乏挑战精神，对挫折的承受力不高。 工作热情、努力、认真、责任意识强，是值得信赖的一个人。　　　　　 喜欢帮助别人，能为别人提供可靠的支持。 愿意在传统的机构中工作，而且尽心、尽职、尽责。 做事情的时候会讲求实际效果，采用可行的方法。 　 系统测评 照顾者型——值得信赖和依靠 （一） 职业兴趣 愿意在传统的机构中工作，而且尽心，尽职，尽责。工作热情，努力，责任意识强。 （二） 个人特质 能够为他人考虑。做事比较认真，做事情的时候会讲求实际效果，采用可行方法。 （三） 职业能力 我有稳定平和的心态，淡泊名利，能友好的和别人合作，喜欢帮助别人。 （四） 职业价值观 我是忠于职守，只要我认为该做的事，不管有多少麻烦都要去做。 　 综合自我评价 毕业有3种去向 I 当老师 II 考研 III 人事管理人员 个人爱好 性格特点 就读专业 第二篇 职业认知 一 外部环境分析 二 对目标职业的认识 　一 外部环境分析 学校 家庭 社会 1 父母希望我当老师 2 所读院校是师范类 3 就业形 势严峻 （四） 职业环境分析 1、职业前景分析 教师制度是国家法定的职业许可制度。随着教育市场化的步伐不断加快，导致我国对教师的需求也越来越大。 2、行业现状分析 （ 1）生源地很注重学生们在理科方面的培养。 （2）浑源中学一些资历很深、相当有实力的化学老师有的调走、有的退休。 （3）虽然也有外地的化学教师。学校只将本地户籍的教师入编。 3、职业优势分析 　我所学的化学专业是一门积累性学科，它与众多学科有联系，所以准备从事化学教师的我就业机率还是挺大的。 职业的定位 综合上面的各种因素和情况和自己对职位的喜欢和敬重程度，我觉得我还是适合做高中化学教师。 　 外部环境分析 1、硝酸银与盐酸及可溶性盐酸盐溶液：Ag++Cl-=AgCl↓2、钠与水反应： 2Na+2H2O=2Na++2OH-+H2↑ 对目标职业的认识 （三） 职位要求 1、根据学生情况制定切实可行的个性化辅导方案； 2、帮助学生提高对化学的兴趣,养成学习化学的良好习惯,掌握高效的学习化学的方法； 3、紧密结合学生教学进度,为学生查漏补缺,因材施教。 （二） 职业技能要求 1、系统地掌握化学基础理论与专业知识； 2、有丰富的讲课经验，扎实的教学基本功； 3、具有较强的自学能力、表达能力以及处理实际问题的能力； 4、有爱心，具有丰富的教育学和心理学知识。 （一） 职位描述 1、负责高中学生学科授课；以及试卷出题、批改作业等工作； 2、平时与本学科组内教师进行教学交流，教学研究，集中备课。 第三篇 职业抉择 一 swot分析 1、从事教师职业的swot分析 2、准备考研的swot分析 3、从事人事管理人员swot分析 目标职业——高中化学教师 发展地：浑源中学 发展路径：助教→讲师→高级教师→特级教师。 职业目标定位： 确定目标 短期目标 中期目标 长期目标 终期目标 大学期间 毕业十年后 毕业五年后 毕业五年之内 走上教师岗位，五年之内形成教师风格 转成正式教师，再由讲师逐步向转向高级教师 积极参加学校教学研究活动，成为学校的化学特级教师 认真学好专业知识。顺利完成学业 第四篇 职业计划和路径 行动计划 大二 争取通过普通话等级考试；计算机考试；下半学期参加四级考试；努力学好专业知识；选择辅助其他专业知识充实自己。 大三 提高求职技能收集教育信息和化学专业的相关动态，锻炼自己解决问题的能力；参加和专业有关的暑假的工作，和同学交流求职工作的心得体会。 大四 出色的完成学年论文，获得教师