实践与认识的辩证统一关系 马克思主义哲学课件.pptVIP

* * 马克思主义基本原理概论之 孰对孰错？ 一、实践对认识的决定作用 二、认识对实践的指导作用 三、认识与实践的辩证过程 四、认识和实践的统一性 实践与认识的辩证统一关系 个人获取知识的途径 直接经验 认识的来源、源泉 唯一的，即实践 (一)实践是认识的来源，认识是生产与实践的需要 我国古代大发明家鲁班，在一次攀登山崖时，抓住一撮丝茅草，被草叶的细齿划破了手，他从这里受到启示，发明了锯子。这说明 来源 需要 间接经验 实践 认识 “秀才不出门，能知天下事。” 对客观事物的真正认识，还必须在理性认识的指导下，亲自参加实践，才算理解深刻，才继续深化发展认识。 说明每个人受主客观条件限制，不可能也没有必要事事参加实践。 “秀才不出门，难知天下事。” (一)实践是认识的来源，认识是生产与实践的需要 实践的发展不断提出新的认识课题，提供新的经验，提高人的认识能力，从而推动认识的发展。 18世纪提高蒸汽机的热效率 解决环境污染和生态失衡 现代社会对能源的需求 热力学 原子核物理 环境科学和生态科学 “社会一旦有技术的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。” (二)实践是认识发展的动力 实践在给人们提出新课题的同时，也不断提供大量有关的经验材料以及新的认识工具，使人们能不断解决这些新的认识课题，推动认识不断向前发展。 (二)实践是认识发展的动力 实践还改造了人的主观世界，锻炼和提高了人的认识能力。 (二)实践是认识发展的动力 正确认识 主观与客观相符 错误认识 主观与客观相悖 当前社会主义实践证明，江泽民同志概括总结的党的“三个代表”，是新形势下加强党的建设和推进各项工作的行动指南。 (三)实践是检验认识真理性的标准 认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿。 如果有了正确的认识，却脱离了实践，不为实践服务，那么这种认识就失去了它的实际意义。 “读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。” (四)实践是认识的目的 正确的认识对实践有积极的促进作用，在实践中获得积极的成果； 错误的认识对实践有阻碍作用，在实践中会产生坏的结果。 草船借箭 揠苗助长 （1）感性认识 感性认识是由感觉器官直接感觉到的关于事物的现象。其特征是直接性和形象性。其内容是事物的表面现象和外部联系。 感性认识的形式是感觉、知觉和表象。 （一）由感性认识到理性认识 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性、个别方面的反映。 知觉是在感觉的基础上对客观事物整体的反映，是感觉的结合。 红 甜 （一）由感性认识到理性认识 表象是人脑对过去的感觉和知觉的回忆。 苹果（知觉）=甜+硬+红…… 又甜又硬的红苹果！ （一）由感性认识到理性认识 （2）理性认识 理性认识是认识的高级阶段，它是人们关于事物的本质、全体、内部联系的认识。 其特征是间接性和抽象性。其内容是事物的内在联系，本质和规律。 理性认识的主要形式是概念、判断和推理。 （一）由感性认识到理性认识 概念是客观事物的一般属性和内在本质在人的思维中的反映。 判断是对事物之间的联系和关系的反映，是对事物是什么、是否有某种属性的断定。 推理是从事物的联系或关系中由已知合乎逻辑地推出未知的反映形式。 （一）由感性认识到理性认识 感性认识(初级阶段) 理性认识(高级阶段) 通过感官得到 通过思维抽象得到 直接性、生动性 间接性、单纯性 表面的、外部的 内部的、本质的 感觉、知觉、表象 概念、判断、推理 （3）感性认识和理性认识的关系 感性认识 有待于发展到 理性认识 来源于 （3）感性认识和理性认识的关系 （3）感性认识和理性认识的关系 （二）由理性认识到实践 认识只有回到实践去，才能得到检验和发展。 自由落体定律：轻重不同的物体，从同一高度坠落，加速度一样，同时着地。 认识只有回到实践中去，为群众所掌握，才会变成巨大的物质力量，才能达到改造世界的目的。 （二）由理性认识到实践 实践 认识 实践 感性认识 理性认识 第一次飞跃 第二次飞跃 实践与认识的运动过程 认识辩证运动的全过程是“实践、认识、再实践、再认识，这种形式循环往复以至无穷。” (《毛泽东选集》第1卷） 实践和认识的统一性是认识运动的根本规律。 1、吃一堑, 请先将下列句子补充完整，并分析句子运用了哪些“实践与认识的辩证关系”的相关原理？ 2、不入虎穴， 焉得虎子 3、近水识鱼性,