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学生6s管理学习心得体会 “6S管理”由日本企业的5S扩展而来，是现代工厂行 之有效的现场管理理念和方法，其作用是：提高效率，保 证质量，使工作环境整洁有序，预防为主，保证安全。6S 的本质是一种执行力的企业文化，强调纪律性的文化，不 怕困难，想到做到，做到做好，作为基础性的6S工作落实, 能为其他管理活动提供优质的管理平台。 20xx年xx月xx日下午我们机械工程系全体教师集中 CAD机房观看了 6S精益管理视频讲座，，推行6S管理的目 的就是使全体教师在工作中切实实行6S,让6S深入人心， 以此提升学校形象，提高工作效率。6S后大家精神面貌都 焕然一新，工作场所也更加井然有序，工作环境大为改 善，为学校的发展壮大打好奠基石。 6S现场管理模式是经实践证明为一种先进、实用性强 的现场管理系统方法，包括整理、整顿、清扫、清洁、素 养、安全六个部分，主要功能是为企业解决用好的空间、 用足空间、保持环境清洁、形成良好习惯、重视安全等问 题。成功的导入6S,可以改善和提高企业形象，促进工作 效率提高，缩短作业周期，降低生产成本，切实保障安全, 是一件可以提高社会效益和经济效益的大好事。 6S管理源于日本企业的5S管理，是指在生产现场中对 人员、设备、材料等生产要素进行有效管理的一种方法。 作为一切管理工作的基础，5S对于塑造企业形象、降低成 本、安全生产、现场改善和标准化、规范化的推行等方面 发挥了巨大的作用，逐渐被各国企业界和管理界所认识。 职业院校，与企业的关系至为密切。现代企业，无论是厂 房还是宿舍、食堂，现场干净、整洁，人员文明、礼貌， 感觉一切都处于管理中。为此，在为他们的5S管理所折服 的同时，也深感我们高职院校在学校管理和人员素质上都 亟需改进提高。与企业5S管理的深化、细化、可视化和可 操作化相比，学校现行的常规管理存在着明显的不足。管 理出质量，管理出效率，管理出人才，加强管理历来是高 职院校的重点工作。这种管理，正是职业院校的上佳选择, 我们把5S加了 一个S （安全），称之为6S管理，将安全工作 做为学校最重要的一项工作，放在了第一位，更加贴和职 业院校的要求。在我院国家骨干高职院校建设工作中，6S 管理是职业院校管理的基本规范，是提升品质的基础工程, 是校企合作的重要桥梁，是安全工作的长久保障，更是学 校形象的最佳宣传。 为此，我系率先推行6S管理活动，希望全体师生能自 觉、主动、积极地投身到6S管理的实践中，最终提升自己 的品质；也希望在6S管理的实践中积累经验，完善制度， 逐步形成自身的管理特色。 安全(SECURIT Y)整理(SEIRI ) 整顿(SEITON) 清扫（SEIS 0）清洁（SEIKE TSU） 素养（SHI TSUKE） 6S目标 塑造整洁优美的学习环境； 追求骨干建设的学院品质。 6S方针 整顿现场物品；养成良好习惯；清洁校园空间； 改善环境品质；凝聚团队精神；提升职业素养。 6S 口号 享受学习，享受生活。 人创造环境，环境造就人。 破除马虎心，树立好习惯。 心中有规则，做事有秩序。 快乐地做好决定的事，创造整洁有序的环境。 自豪地告诉朋友们：“来看看我们的学校吧”。 6S宣言 ——用心做事才能做好事;做好小事才能做大事。 ——我们愿意做好；我们有信心做好；我们会坚持做好； 企业6S含义 6S：指的是由6S的日文SEIRI（整理）、SEITON（整顿）、 SEISO（清扫）、SEIKETS U（清洁）、SHIT SUKE（素养）和英文 SAFETY(安全)这六个单词，由于这六个单词前面的发音都 是“S”，所以简称为“6S”。 整理(SEIRI):将办公场所和工作现场中的物品、设 备清楚的区分为需要品和不需要品，对需要品进行妥善保 管，对不需要品则进行处理或报废。 目的：提高工作效率。 2?整顿(SEITON):将需要品依据所规定的定位、定量 等方式进行摆放整齐，并明确地对其予以标识，使寻找需 要品的时间减少为零。 目的：消除“寻找”现象。 清扫(SEISO):将办公场所和现场的工作环境打扫干 净，使其保持在无垃圾、无灰尘、无脏污、干净整洁的状 态，并防止其污染的发生。 目的：提升作业品质。 清洁(SEI KETSU):将整理、整顿、清扫的实施做法 进行到底，且维持其成果，并对其实施做法予以标准化、 制度化。 目的：创造明朗现场。 素养(SHI TSUKE):以“人性”为出发点，透过整理、 整顿、清扫、清洁等合理化的改善活动，培养上下一体的 共同管理语言，使全体人员养成守标准、守规定的良好习 惯，进而促进全面管理水平的提升。 目的：命令、纪律贯彻执行。 6?安全（SA FETY）:指企业在产品的生产过程中，能够 在工作状态、行为、设备及管理等一系列活动中给员工带 来即安全又舒适的工