探究性实验的设计方案.pptxVIP

实验与探究;实验方案;一、实验目的：要探究或验证的某一事实或者做了该实验后，要解决什么问题。 实验目的的书写与表达：实验目的的内容包含研究对象、研究现象(因变量)和作用于对象的因素(自变量)，格式为“探究(验证)×××(自变量)对×××(因变量)的影响”或“探究(验证)×××(自变量)与×××(因变量)的关系”等。;二、明确实验原理：进行实验的理论依据，包括选择实验材料的依据、作出实验假设的依据、设置实验步骤的依据、分析现象结果的依据和确定观测指标的依据。 书写时，有时只涉及某一方面，有时考虑多方面，其一般书写格式分为三步：假设(未被证实的结论)＋假设与结果的联系＋结果(或预期结果)，一般用陈述句、肯定句，其思路为先找到结论或假设，再找到结果或现象，然后根据所学知识、题干信息和实验目的寻找两者之间的联系。;为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察指标设计实验。 某学生的实验方案如下： (1)将正常小鼠随机分成A、B两组，观察并记录其活动状况。 (2)A组小鼠注射适量胰岛素溶液，B组注射等量生理盐水。 一段时间后，A组小鼠会出现四肢无力、活动减少、甚至昏迷等低血糖症状，B组小鼠活动状况无变化。 (3)A组小鼠出现低血糖症状后，分别给A、B两组小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段时间后，A组小鼠低血糖症状缓解，B组小鼠活动状况无变化。;;2,4-D是水稻田间的良好除草剂，为探究2,4-D对水稻田间鸭跖草防治的合适浓度，进行了如下实验。请完善实验并回答有关问题。（提示：水稻为单子叶植物，鸭跖草为双子叶植物；2,4-D作为除草剂的药害主要是平均株高下降） （1）实验原理：低浓度2,4-D促进植物生长，高浓度2,4-D抑制植物生长：????????? ；植株高度是植物生长情况的重要指标。 （2）实验材料：水稻试验田（长有鸭跖草），2,4-D可溶性粉剂配制成下列5个浓度：0．01、0．02、0．04、0．08、0．12mg/ml），清水等。 （3）实验思路： ?将水稻试验田?????????????? 。 ??????????? ，各田块的其它栽培条件相同且适宜。 ?一段时间后，抽样统计各试验田块中鸭跖草和水稻的平均株高。;三、确定实验变量、设置对照实验，确定实验思路 找出自变量和因变量，确定实验研究的因素，以及影响本实验的无关变量；构思实验变量的控制方法和实验结果的获得手段。 ;四、设计合理的实验步骤：严格遵循实验设计原则，在充分考虑实验原理以及提供的实验材料、用具的基础上，根据设计要求，设计实验装置和步骤。 ;2．实验步骤 第一步：取材、分组和编号 (1)取材 探究性实验中一般提供实验的材料，在设计实验步骤时需注意常用的关键词，如“取相同的(或生理状态相同的)……若干只(或株、个等)……”。如此设置是防止无关变量对实验结果的影响。;第二步：实验处理 实验处理遵循单一变量原则。即除自变量外，其他因素都是相同的。常用的模式为“①组施加实验变量，②组作为对照不施加实验变量”。 第三步：观察、记录 实验的因变量尽可能选择能较好地反映与自变量之间的关系，并易于观察和测定的指标。常用的关键词为“……一段时间后观察(测定)……做好记录”等。;五、得出预期实验结果和结论;3.实验假设的书写 假设是指用来说明某种现象但未经证实的论题，是对研究结果的预测，是对课题涉及的主要变量之间相互关系的设想，假设是研究者对研究结果预先赋予的答案，是一种可能的解释和说明。 假设的提出可能正确也可能错误，只要能解释题给现象或与题干相符，则提出的假设就可以。 一般情况下，若是实验中要求写出你的假设，我们应根据自己平时积累的知识，写出认为最可能的一种假设即可。;科学方法;“假说—演绎法”是现代科学研究中常用的一种科学方法，以下为假说—演绎法推理的逻辑关系。;客观事实：人群中一个美女多看了我一眼;抽象问题具体化是把难以把握又存在复杂关系的问题，转变成直观的具体问题去思考，这种思想是解决问题的策略化思想。其中模型方法是抽象问题具体化思想的最重要的体现。模型方法是以研究模型来揭示原型的形态、特征和本质的方法，是逻辑方法的一种特有形式，模型一般可分为概念模型、物理模型和数学模型三大类。;一、概念模型 含义：是指以图示、文字、符号等组成的流程图形式对事物的规律和机理进行描述、阐明。例如光合作用示意图、中心法则图解、免疫过程图解、达尔文的自然选择学说的解释模型、血糖平衡调节的模型等。 特点：图示比较直观化、模式化，由箭头等符号连接起来的文字、关键词比较简明、清楚，它们既能揭示事物的主要特征、本质??又直观形象、通俗易懂。;三、数学模型 含义：用来定性或定量表述生命活动规律的计算公式、函数式、曲线图以及由实验数据绘制成的柱形图、饼状图等。 如:组成