2017在实践中追求和发展真理课件.ppt

2. 认识具有无限性 认识的主体（人类） 认识的基础（实践） ——世代延续 ——不断发展 人类认识无限发 展 认识的对象(物质世界) ————无限变化 每个时代、每个人的认识发展的有限性，构成了整个人类的认识发展的无限性。 ①人的认识运动不是圆圈式的循环运动，而是波浪式前进或螺旋式上升 ②真理在发展中不断超越自身 ③我们在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理 3. 认识具有上升性 真理的含义 真理的客观性 真理的属性 真理都是有条件的 真理都是具体的 追求 真理 认识具有反复性 认识具有无限性 认识具有上升性 真理 本课小结 认识真理 追求真理是一个过程(原因） 与时俱进，开拓创新 要求 辩证唯物主义认识论 实践是认识的基础，实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识真理性的唯一标准，是认识的目的和归宿。----- 这要求我们重视实践，坚持实践第一的观点。 认识对实践具有反作用，正确的认识、科学的理论对实践具有巨大的指导作用；错误的认识则会把人的实践活动引向歧途。----- 这就要求我们重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合的原则。 真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，真理是具体的有条件的。这要求我们①要做到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。②真理与谬误相伴而行，要正确对待错误。 认识具有反复性、无限性、上升性，追求真理是一个过程。------ 这要求我们坚持与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 请同学们务必背熟 辩证唯物论部分 物质决定意识，物质运动是有规律的，----- 这要求我们一切从实际出发，实事求是。 意识对物质具有能动作用，正确的意识对改造世界起积极的推动作用，----- 这就要求我们重视精神的作用，树立正确的意识。 规律具有客观性和普遍性，------ 这要求我们遵循客观规律，按客观规律办事； 在客观规律面前，人并不是无能为力，----- 人们可以发挥主观能动性，认识和利用规律,改造世界,造福于人类。 请同学们务必背熟 意识、认识、真理的区别和联系 区别： 1.意识是人脑对客观存在的反映，属于唯物论。 2.认识是人脑对客观事物的反映，属于认识论。 3.真理是是人们对客观事物及其规律的正确反映 联系： 内容都是客观的，形式都是主观的。 * * 实践 含义 基本特征 认识对实践具有指导作用（认识对实践的反作用） 正确的促进作用 错误的阻碍作用 客观物质性 能动性 社会历史性 实践与认识的辩证关系 实践是认识的基础（实践决定认识） 来源 发展的动力 检验的标准 目的和归宿 构建体系 方法论：坚持实践第一，积极投身实践 方法论：重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合的原则 基本形式 仰望星空，我们感到自身的渺小与人类的渺小。探索宇宙的真理吸引着一代又一代人前赴后继。 第六课 求索真理的历程 1. 什么是真理？真理最基本的属性是什么？ 2. 为什么说真理面前人人平等？ 3. 真理有什么特点？为什么说真理是具体的、有条件的？ 4. 为什么说追求真理是一个过程？ 下列认识都是真理吗？为什么？ “上帝创造了人” “发展是硬道理” “供求影响价格” 在人们对事物的认识中，什么样的结论才能被称为真理呢？ × 理解真理 认识：是人对客观事物的反映，有正确和错误之分。 真理 谬误 相符合 不符合 认识 客观对象 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 一、认识真理 超短裙“风波” 某大学某年特别风行超短裙，而且一个比一个穿的短，学校领导见了认为极不雅观，贴出布告欲严厉禁止。谁知，布告一帖出，就掀起轩然大波。 最先作出反映的是中文系女生，她们在宣传栏和报眼位置写了一首打油诗：“几千师生齐争吵，只因裙子太短小，具体情况怎么样，宣传栏内有报道。” 美术系写道：“维纳斯证明适度的缺少会更加美丽。” 法律系写道：“法律禁止的只是原告由超短裙萌发的邪念，而非被告穿的超短裙。” 生物系写道：“人与猩猩的根本区别不是裙子的长短，而是看见长裙与短裙能否作出不同的想象。” 为什么不同专业的学生会有不同的提法？ 思考：“仁者见仁、智者见智”，为什么对同一个确定的对象人们会产生不同的认识？ 结论：由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力、认识水平不同，对同一确定的对象会有不同的认识，但其中只有一种正确的认识，也就是说真理只有一个。真理和谬误的界限不容混淆。 真理只有一个，真理面前人人平等。 启示 真相只有一个! 下面的说法是正确的还是错误的？ 1.有用的观念就是真理。 2.它是有用的，