匀变速直线运动速度与位移的关系.pptVIP

温馨提示 请准备好导学案，课本，双色笔、笔记本和资料,最重要的是人心合一，小组合作,展示风采！ 学习要讲究速度，时而来点加速度； 生活处处存位移，位移速度关系密。 * 黑色兰博基尼与红色法拉利 “十次事故九次快” 医护人员开始救治 * 交警测量刹车距离 * 你们知道测量刹车距离的目的吗？ 这样做的物理原理是什么？ 2.3 匀变速直线运动 的速度与位移的关系 ——宜川中学赵燕 自主学习效果检测：（课前展示：3分钟） 展示问题 展示小组 位置、形式 要求 自主学习 第4组 后黑板1 展示同学： 书写认真规范快速； 非展示同学： 在同学展示的时候思考自己的答案，在与展示同学的对比中，反思预习效果，准备点评补充。 谁最 给力？ 第7组 后黑板2 探究一 第5组 后黑板3 第8组 后黑板4 点评要求：1、点评时声音洪亮，注重自己的“教态”。 2、点评讲究方法：先评书写、再评内容。 3、点评讲究效率：言简意赅，及时让给其他同学； 自主学习情况反馈 组别 完成情况 优秀个人 1组 ★★★ 白世玉、朱皖菁、兰义然 2组 ★★★★ 井浩、胡耀婷、王甜文、黑佳磊 3组 ★★ 高艳、贺杰 4组 ★★★★ 刘萌、解飞飞、张丹龙、雷雪婷 5组 ★★★★ 胡苗、张梁川、赵思怡、李明东 6组 ★★★★★★ 吕鑫鑫、马洁、段萌萌、田乐、罗浩男、王浩 7组 ★★★ 杨锋、袁徳博、张佳妮 8组 ★★★★ 张苗、张鹏、朱磊、杨洋 9组 ★★★★ 樊鑫、宋玺童 10组 ★★ 张迪、李雅轩 11组 ★★★ 林子涵、高如意、赵云龙 自主学习情况反馈 存在问题 6组 ★★★★★★ 整体正确率高 3组 ★★ 字体不整齐，在公式应用方面错误 10组 ★★ 字体不整齐，在公式应用方面错误 其他组 ★★★★ 1、探究一都可以用一种方法进行公式的推导； 2、合作探究二，针对训练2有困难，对公式的应用存在问题。 返回 二次目标： 1、推导并掌握匀变速直线运动的位移与速度的关系式； 2、会用此公式解相关的匀变速直线运动的问题。 重点： 位移与速度关系式的推导过程及应用。 学习目标解读 * 探究一：匀变速直线运动的位移与速度的关系 不涉及到时间t，用这个公式方便 式中四个量都是矢量，都有正负 合作、探究、交流、展示 探究二：速度位移公式 灵活应用 * * 1．以20m/s的速度做匀速运动的汽车，制动后能在2m内停下来，如果该汽车以40m/s的速度行驶，则它的制动距离应该是(　　) A．2m B．4m C．8m D．16m 偃师第五高中 C 课堂检测-巩固成果 * 2.一小球从A点由静止开始做匀变速直线运动,若到达B点时速度为v,到达C点时速度为2v,则AB∶BC等于( ) A.1∶1 B.1∶2 C.1∶3 D.1∶4 C 偃师第五高中 3、在全国铁路第六次大提速后，火车的最高时速可达250 km，若某列车正以216 km/h的速度匀速行驶，在列车头经路标A时，司机突然接到报告要求紧急刹车，因前方1 000 m处有障碍物还没有清理完毕，若司机听到报告后立即以大小为2 m/s2的加速度刹车，问该列车是否发生危险？ * 学科班长课堂总结 * * * *