高一物理必修一各章节.ppt

　　由二力平衡可得： 　　F＝mg，F绳＝mg＋F＝2mg 　　剪断细绳瞬间，细绳拉力F绳瞬间消失，而弹簧的弹力F瞬间不发生变化(时间极短，两球没来得及运动)，此时对A、B分别用牛顿第二定律(取竖直向下为正方向)有： 　　mg＋F＝maA，mg－F＝maB， 　　可得：aA＝2g，方向竖直向下，aB＝0，所以选项C正确． 　　答案　C 　　解析　首先确定研究对象，先选整体，求出A、B共同的加速度，再单独研究B，B在A施加的弹力作用下加速运动，根据牛顿第二定律列方程求解． 　　 　　图22-4乙 　　将m1、m2看做一个整体，其合外力为F，由牛顿第二定律知，F＝(m1＋m2)a，再以m2为研究对象，受力分析如图22－4乙所示，由牛顿第二定律可得： 　　F12＝m2a，以上两式联立可得： 　　 ，选项B正确． 　　答案　B 　　变式训练2 　　(1)例3中，若两个物体与地面间的滑动摩擦因数均为μ，其他条件不变，则物体A对B的作用力为多大？(两物体仍做加速运动) 　　(2)例3中的两个物体，放在光滑的倾角为θ的斜面上，用力F推着向上加速运动，则物体A对B的作用力多大？ 　　 　　 甲 　　解析　(1)将m1、m2看做一个整体，由牛顿第二定律得： 　　F－μ(m1＋m2)g＝(m1＋m2)a 　　再以m2为研究对象，分析受力如图甲所示，由牛顿第二定律得： 　　F12－μm2g＝m2a 　　联立解得：F12＝ F. 基础梳理 　　知识精析 　　一、力学单位制分类 　　1．选定基本单位的原则 　　(1)在力学中有最基本的地位． 　　(2)可使基本单位的数目最少． 　　因为力学研究物体在运动变化过程中力与运动的关系，因此联系物体自身属性的量(质量)和反映空间尺度的量(长度)以及时间，必然与物体受力后的运动变化联系得最密切、最普遍，所以这三个物理量是最基本的物理量．事实也表明，用这三个量作基本单位，可使力学的单位数目最少，所以在力学中规定m、kg、s为国际单位制的基本单位． 　　2．力学中的单位制分类 　　(1)国际单位制：基本单位为m、kg、s(长度单位、质量单位、时间单位；导出单位为m/s、m/s2、N等)，比较如下表. 　　(2)厘米、克、秒制：基本单位为cm、g、s，导出单位为cm/s、cm/s2，达因等(1达因＝10－5N)． 　　二、单位制的意义 　　1．对一个物理量进行定量描述，仅仅用一个数是不够的，一定要在数后带有单位，同一个物理量，选用不同单位其值不同． 　　2．在人与人的交往过程中，没有统一的单位，给人们的相互交流带来很多不便，不容易对某一事物形成统一认识． 　　3．在利用物理方式进行运算时，为了在代入数据时不致使表达式过于繁杂，我们要把各个量换算到同一单位制中，这样计算时就不必一一写出各量的单位，只要在所求结果后写上对应的单位即可． 　　方法指导 　　一、区别基本单位、导出单位、国际单位 　　例1　现有下列物理量或单位，按下面的要求填空．(只填代号) 　　A．力　 B．米/秒　 C．牛顿　 D．加速度　 E．质量 　　F．秒　 G．厘米　 H．长度　 I．时间　 J．千克 　　K．米 　　(1)属于物理量的是________． 　　(2)在国际单位制中，其单位作为基本单位的物理量有________． 　　(3)在国际单位中属于基本单位的是________，属于导出单位的是________． 　　答案　(1)A、D、E、H、I　(2)E、H、I　(3)F、J、K　B、C 　　知识精析 　　一、控制变量法 　　1．加速度是表示物体运动状态变化快慢的物理量．根据事实经验，加速度与物体的质量有关．物体受力一定时，质量越小，加速度就越大．加速度还与物体受力的大小有关，物体质量一定时，受力越大，其加速度越大． 　　2．控制变量法：加速度a和质量m、受力F都有关系．研究它们之间的关系时，先保持质量不变，测量物体在不同的力的作用下的加速度，分析加速度与力的关系，再保持物体所受的力相同，测量不同质量的物体在该力作用下的加速度，分析加速度与质量的关系．这种先控制一个参量不变，研究其余参量之间变化关系的方法叫控制变量法 　　三、平衡摩擦力的目的和方法 　　1．目的：实验中小车要受到摩擦阻力的作用，增加了实验的难度．垫高水平木板不带滑轮的一端，使小车自身重力沿斜面的分力平衡摩擦力，这样小车所受拉力即为合力，提高了实验成功率． 　　2．方法：不挂托盘，使小车拖着纸带，纸带通过打点计时器，并且使打点计时器处于工作状态，逐渐调节木板的