小学语文网络教学中师生关系的研究.doc

参评论文 小学语文网络教学中师生关系的研究 作者姓名胡丹 工作单位湘潭县河口镇中心校 工作单位 湘潭县河口镇中心校 联系电话邮政编码411214 邮政编码 411214 小学语文网络教学中师生关系的研究 内容摘要 本文主要阐述了网络教学概念，在网络教学中新型师生关系的建 立，如何利用网络使课堂教学“活”起来。从而说明网络教学在语文 课堂中的重要性。 网络教学新型师生关系网络资源阅读教学质量 一、关于网络教学的一般性概念 教学是一门艺术，但首先是一门科学。教学活动只有在遵照科学 原则的前提下进行组织实施，才能达到教学的目的，教学也才能最终 变成一门艺术。 网络教学是一种新生事物，如果仅从字面上望文生义，把网络教学 理解为通过网络进行的教学过程，未免过于简单。网络教学是一个开 放的概念，就我的理解，它主要包含以下几个方面的内容： 其一，网络教学是通过网络进行的教学过程。在这一过程中，网络 作为知识与信息的载体而存在，可视之为书籍、视听媒介等教育的自 然延伸。 其二，网络教学是开发和利用网络知识与信息资源的过程。在此意 义上，网络成为学习的资源，网络教学则是对此资源的开发、利用与 再生。 其三，网络教学还意味着把网络作为教学的一种环境，可视为一个 大的教室，只不过这个教室已经超越了时空的界限，只耍你愿意，你 可以在任何时间、任何地点，向任何人去学习。同样地，你也可以成 为他人的老师。 因此，网络教学概括起来认识就是：网络作为教学的工具，网络作 为教学的资源，网络作为教学的环境。 二、 新型师生关系的建立 我国由于长期受封建思想的影响，教师有着至高无上的权威地位。 中国有句古话叫“一日为师，终身为父”，教师的这种权威地位，助 长了教师的家长作风，使学校教育成了 “一言堂”，极大地扼杀了学 生的“能动性”和“创造性”。 以计算机为核心的多媒体网络教学改变了学生的学习过程和学习 方法，也改变了教师的教学方法。教师在教学过程中的角色在变化， 新型的师生关系正在逐步形成。大量多媒体网络技术教学软件等现代 教育手段的应用，是学生的主体地位凸显了出来。在现代化的教室里, 学生学习的自主性和选择性得到增强。学生可以根据自己的特点设计 自己的学习过程，最后实现设定目标。教师在教室里只是进行指导性 教学，尽管教师的地位绝不会因为计算机在教育中的广泛应用而被削 弱，但教师的角色却耍改变。过去的传统教学主要是向学生传授只是 或技能，而在现代多媒体教室中，教师不仅是传授给学生知识，更重 要的是如何教会他们通过教学网络获得信息、分析信息、提取信息， 这将使学生终身受益。为此，我们在教学改革中努力追求教学的新境 界，真正将学生置于学习主体的地位。 三、 让课堂教学“活”起来 阅读是小学语文教学的基本环节，它具备听说读写训练的综合性, 既是识字的重要途径，又是写作的必备前提。阅读教学要始终遵循“主 体性”的原则，激发学生以极大的兴趣参与教学全过程，主动去体验、 去获取。教师要善于启发、引导，充分调动学生课堂参与的主动性， 让学生全员参与、全程参与、全方位参与，实现智情互动，师生互动, 让课堂教学“活”起来，变“要我学”为“我要学”，变被动吸收为 主动探索。 1、引导学生作图，理解课文重点。 图画具有鲜明、生动、形象、直观、易于感知的特点，能使人的 认识走出直接认识的范围，认识那些未曾感知和不易感知的事物。在 教学实践中，我注意引导学生作图，以清晰可感的画面进-涉理解语 言文字，提高了课堂教学效果。 如《翠鸟》一课“翠鸟的外形”这段文字是理解的重点，作者如 何描述“羽毛颜色非常鲜艳”又是其中之重点。学生在学“它的颜色 非常鲜艳，头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上 的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫”这段文字时， 对“橄榄色、翠绿色、浅绿色、赤褐色”这几种颜色似懂非懂，也易 把各个部位的颜色混在一起。针对这种情况，要使学生弄清翠鸟各部 位的颜色是怎样的，借助作画便可一目了然。我让学生打开也板，引 导学生找出这几种颜色，先在翠鸟头上画上橄榄色，点缀上翠绿色的 花纹，再在背上画上浅绿色，最后在腹部画上赤褐色。一会儿，一只 色彩鲜艳活泼可爱的翠鸟就呈现在大家眼前，并且可以利用计算机网 络进行及时的教学反馈，师生均可以浏览到全班同学的作品。通过学 生自觉动手作图，既提高了学生主动学习的兴趣，又使学生对翠鸟身 体各部分的颜色一目了然，印象深刻。 2、利用网络资源，提高阅读教学质量。 计算机网络教学，通过对现代信息科学知识与技术的初步介绍 与操作，有助于开拓学生的视野，培养他们信息的获取能力和信息的 利用能力。富有生活情趣的童话故事、科普知识常常是导入新课的优 选素材，它可以激发学生兴趣、活跃学生思维，使之产生强烈的求知 欲