山东教育出版社品德与生活一年级上册《我很整洁》教学设计.doc

我很整洁 教学目标： 1、体会仪表整洁在与人交往中的重要性。愿意做干净、整洁的孩子。 2、能表现清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法。 3、能保持身体的整洁。 教学重点、难点: 重占? 八小? 1、体会仪表整洁在与人交往中的重要性。愿做干净、整洁的孩子。 2、能表现清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法。 难点：能保持身体的整洁。 活动准备：课件、照相机、红花等 教学过程： 活动一：看一看 整洁的孩子人人爱 提问导入：同学们，你们喜欢交朋友吗？今天老师带来了 一位小朋友, 你们看他是谁？［播放动画：遛遢大王］ 边看边思考：你们喜欢和小還遢交朋友吗？为什么？ 小结：看来大家都喜欢和干净整洁的孩子交朋友。一个人如果干干净 净，仪表整洁，就会给别人留下一个好的印象。 活动二：送你一朵整洁花 提问：在我们班中，有很多干净整洁的同学，请同学们看一看、找一 找，说说我们班哪位同学很整洁呢？ （板书：整洁） 学生交流，将学生发现的整洁的学生请到前面来，请发现的同学为其 佩戴一朵整洁花。 （1） 追问：大家一起看一看，从哪儿能够看出她（他）很整洁呢？ （2） 提问：看来，我们可以从身体的各个部位、所穿的服装观察一个人 是否整洁。 （3） 照镜子：请同桌两位同学互为镜子，找一找对方哪里做到了干净整 洁？为同桌同学带上整洁花。 （4） 小结：看来我们班的很多同学都很注意做个整洁的孩子，你们可以 自豪地大声说：“我很整洁！” （板书：我很整洁） （引导学生发现自己或同伴身上整洁的地方，注意面向全体学生并保护 学生的自尊心。） 3?照镜子：那么，我们有哪里现在不是很整洁，我们再来照镜子，两个 人一组，做对方的“镜子”，帮助对方整理好衣着，翻好衣领、扣好扣子 等。 提问：这次经过照镜子和整理衣服，你们有什么感受呢？有没有第一 次照镜子没有得到整洁花的同学？这次让你的“镜子”看看你哪方面比 刚才整洁了，请他（她）为你带好整洁花。（板书：我们都带整洁花） 小结：看来，大家都愿意做一个爱整洁的孩子，都愿意受到大家的欢 迎，仪表整洁还能够显示出这个人很有礼貌、很有修养呢！（板书：整 洁的孩子人人夸） 活动三：说一说，做一做 整洁方法我学会 提问：爱整洁的孩子人人夸，怎样才能做个爱整洁的孩子呢？ 学生结合下面的组图交流研讨，每天做到的在图片上画上两朵大红花, 经常做到的在图片上画上一朵大红花。［出示图片：每天做的和经常做 的］ 小结：我们每天都要洗手、洗脸、洗脚、刷牙、梳头，除此之外，我 们还要经常做到勤剪指甲、勤洗澡。 4?演一演：在这些事情中，哪些是你自己会做的？你是怎样做好的呢？ 请你来为同学们演示 实践练习：把脸洗净。 教师模拟：这些事情虽然简单，但要做好还有许多小窍门呢！你们看 老师这样洗脸行吗？(针对学生演示中存在的问题，只洗脸的前面部分，而 不洗脖子和耳朵。教师模拟，引导学生观察。)应该怎么洗呢？ ［播放动画：洗脸歌］ 学生模拟：正确的洗脸方法。 提问：看来，我们要把＞脸洗干净，还得注意方法呢。在洗脸的时候， 你们还遇到了什么麻烦吗？我们大家一起来想想办法解决。 (针对拧不干毛巾、弄湿衣袖、脖子擦不干净等进行引导解决。) 小结：洗脸是件小事情，但要做好可不容易。 提问：大家在洗手的时候要注意什么呢？ (1 )提问：洗手都要洗手的哪些部位呢？ (2 )教师模拟表演：洗手只简单搓搓，洗洗手心，这样洗干净吗？为什么？ (3 )［播放动画：洗手歌］ 鼓鼓掌，拍拍手，讲卫生呀，勤洗手，大家一起来唱歌，互相提醒小朋友, 提醒小朋友； 进屋洗，饭前洗，手背洗呀，手心洗，肥皂搓搓来清理，养成习惯靠自己, 习惯靠自己； 拍皮球，画图画，捉迷藏呀，玩游戏，回家洗手别忘记，偷懒只能害自己, 只能害自己。 7?总结：我们要掌握这些正确的方法，坚持每天做到早晩刷牙、洗脸，睡 觉前洗脚，衣服干净，穿戴整齐，勤洗手，保持手、脸、衣服的整洁，经常 做到洗头、理发、洗澡、剪指甲和换衣服，女同学还要每天梳头，这样才能 做个整洁的孩子。我们都带整洁花 活动四：想一想，帮一帮一一保持整洁很重要 1 ?情境导入：［出示图片：找出不同的地方］ 提问：同样一个小朋友，两张照片有什么不同呢？你们猜猜看，为什 么会有这样的不同呢？ 小结：看来，学会了清洁的方法是重要的，如何保持整洁也同样重要。 2.出主意、想办法：我们应该怎样保持整洁呢？看看图中的这几位同学做 得怎么样？你有什么主意，给他们想想办法吧！ ［出示图片：帮他想办法］ 图1：小男生在学校里要参加体育课等各种活动，身上弄脏了。 图2:小男生中午午饭后，嘴巴油光光的就往门外跑。 图3:小男生感冒流鼻涕，打算用手擦鼻涕。 小组交流。 提问：来说说你们的好主意吧！ 提问：在我们生活中，还在哪些情况下容易把自己弄脏，需要我们注意 保洁