2017天津高考语文试卷分析.pptVIP

音韵和谐 使用叠音词 押韵 写景段落的位置 1、开头，时间 地点 氛围 感情基调 2、结尾 以景结情 给读者想象的空间 15．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（5分） （1）___________________，池鱼思故渊。（陶渊明《归园田居》） （2）羽扇纶巾，谈笑间，___________________。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） （3）外无期功强近之亲，___________________。（李密《陈情表》） （4）复道行空，__________？（杜牧《阿房宫赋》） （5）谨庠序之教，___________，颁白者不负戴于道路矣。（孟子《寡人之于国也》） 【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。 羁鸟恋旧林 樯橹灰飞烟灭 内无应门五尺之僮 不霁何虹 申之以孝悌之义 16．下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是（4分） A．文章第三段运用了比喻、比拟、排比等修辞，文意生动，兼之长句短句错杂，富于变化，体现了散文之美。 B．文章第四段认为屈原不能“砥节立行”、王维不能领悟竹的节操，而推许李白和郑板桥能循自然之道的风骨。 C．“每一个人的内心都会有一个位置来安放一竿竹子，或者一片竹林”这句话是说，每一个懂竹的人都会获得内在支撑，成为有风骨的人。 D．随着年龄的增长、境遇的改变，同样的竹子，“我”却“读”出了不同的内涵。 E．文章采用倒叙、插叙的手法，综合运用了记叙、说理、抒情等表达方式，谈古论今，托物言志，旨在表达对农耕兄弟的赞美，对乡村文化的眷恋。 16．试题分析：文学类文本阅读5选2的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考查。 【考点定位】分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。 屈原的《离骚》充满了香草的芳香，可惜，他写的都是湘沅泽畔之物。他一定离竹林很远吧，要不，他一定会以孤竹自况，向楚怀王表示自己砥节立行的井渫之洁和安穷乐志卓然自异于俗常的格调——以竹子作为喻体，会胜过那些优柔的香草，也会使屈原风骨遒劲 BE 17．题目为“挺拔之姿”，但画线部分却写扭曲的竹子，是否合乎题旨？为什么？（3分） 和竹子一样，人也是善于生存的植物，贫瘠清苦中也会挣扎着生长。我注意到一些竹子的确没有长好，是吃力地拱出石块的，此后也就一直不能顺畅，总是被压制着扭曲着，不禁让人生出怜悯。只是我一直认为它会更具备倔强的美感，它的根后来制成了一个老者形象的工艺品，比其他的更有铁枝虬干的峥嵘了。 答案：合乎题旨。//竹子虽外形扭曲，但仍具挺拔之质，//象征着艰苦环境下顽强奋进的人生，//深化了主旨。 17．试题分析：这一题首先要明确答出“合乎题旨”，然后理解“挺拔之姿”在文本中的含义。句子对主旨的作用不能忽视。 【考点定位】欣赏作品的形象、赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。 18．赏析文章末段的文字。（5分） 回到城里看到的更多是与园林建筑相匹配的纤纤细竹，优雅而有骨感。进入古色古香的庭院，玩味钟鼎彝器、瓦甓青花，又翻动图籍残纸。忽然有一缕淡淡的流逝感浮了上来——日子是越发小巧婉约起来了。算算此时，是农历的六月七月之交，时晴时雨，山野在潮湿中，无数的竹鞭在奋力吮吸，竹节争先向上，风雅鼓荡，场面奇崛，整座山岭充盈着大气与生机，让热烈的阳光照彻。 内容、手法、结构、主旨 思考角度要全且多元 18．（5分）①想象山野里竹子生机勃发，与城市里竹子的优雅纤细形成对比。②赞美了竹子争先向上的顽强生命力，给读者更深广的思考空间。③照应前文，以景收束全篇，增强了抒情性。（从语言角度赏析也可得分） 写景段落的位置 1、开头，时间 地点 氛围 感情基调 2、结尾 以景结情 给读者想象的空间 19．（9分） （1）文章写出了竹子的哪些精神气质？（3分） （2）你最欣赏其中哪种精神气质？结合生活经验谈谈你的体会。（80字左右）（6分） 【答案】 19．（9分）（1）坚韧忍耐、从容优雅、孤高兀傲、风骨高洁、清简、争先向上等。（2）学生可以任取一点自由发挥。 【解析】 19．试题分析：这一题第一问比较简单，问“文章写出了竹子的哪些精神气质”，这是对竹子形象的分析概括。第二问要求考生“结合生活经验谈谈你的体会”，考生只需选择竹子的某一种精神气质进行解读即可，但解答时要结合自己的生活经验，并且有一定的字数要求，只有做到这些才能获得高分。 【考点定位】从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究F。 20（1）请对比两幅词云图，简要概括天津旅游十年间发生的变化。（3分） （2）结合2016年度词云图反映的情况，为天津旅游写一段80字左右的宣传推介短文。（6分） 【答案】 （1）例：2006年游人对自然景观和人文景观的