2016宝安区幼儿园教师专业能力达标考核辅导.pptVIP

《3-6岁儿童学习与发展指南》主体部分包括（ ） A．5个领域，11个子领域，32条目标 B．5个领域，15个子领域，40条目标 C．5个领域，10个子领域，30条目标 D．5个领域，20个子领域，60条目标 幼儿的学习是以直接经验为基础的，下面哪些是幼儿获取直接经验的途径。（ ） A.幼儿听故事 B.教师教会幼儿操作物体 C.幼儿直接感知 D.幼儿实际操作 E.幼儿实地考察 F.幼儿自己阅读图画书 《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标、以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望。 理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的学习环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。 学习特点是？ 学习方式是什么？ 学习的主要渠道是什么？ 我们要怎么做？ 幼儿学习的目的是什么？ 幼儿学习的主要特点（ ） A．以间接经验为基础 B．以直接经验为基础 C．以书本认读为基础 D．以教师传授为基础 幼儿学习的主要方式是（ ） A．直接感知 B．实际操作 C．亲身体验 D．阅读书本 E．认真听讲 幼儿的学习与发展，主要应该获得（ ） A．系统的知识 B．经验与体验 C．出类拔萃的表演才能 D．小学低年段的知识技能 为支持幼儿以直接经验为基础的学习，教师应该首先做到（ ） A．创设丰富的学习环境 B．精心设计教师主导的每一节教学活动 C．合理安排一日生活 D．全部安排区域自由活动 E．多安排教师直接教学 11个子领域和其后面的文字 32条目标 若干条行为表现 幼儿身心健康的重要标志有（ ） A．发育良好的身体 B．愉快的情绪 C．强健的体质 D．协调的动作 E．良好的生活习惯和基本生活能力 以下关于语言的表述，正确的是（ ） A．幼儿的语言能力是在交流和运用过程中发展起来的 B．成人应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣 C．教师可每天安排一定的时间让幼儿进行描红本练习，以便让幼儿尽快学会写字 D．幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力，理解他人和判断交往情境的能力，组织自己思想的能力 E．幼儿的语言教育主要是通过教师的语言教学活动实现的 健康 动作发展 生活习惯和生活能力 身心状况 具有健康的体态 情绪安定愉快 具有一定的适应能力 具有一定的平衡能力，动作协调灵敏 具有一定的力量和耐力 手的动作灵活协调 具有良好的生活与卫生习惯 具有基本的生活自理能力 具有基本的安全知识和自我保护能力 幼儿健康领域可分成三个子领域，即（ ） A．身心状况 B．情绪安定愉快 C．动作发展 D．具有一定的适应能力 E．生活习惯与生活能力 幼儿“人际交往”子领域包括哪些目标（ ） A．愿意与人交往 B．遵守基本的行为规范 C．能与同伴友好相处 D．具有自尊、自信、自主的表现 E．关心尊重他人 幼儿“动作发展”子领域包括哪些目标（ ） A．会穿衣服，扣钮扣 B．具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏 C．具有一定的力量和耐力 D．手的动作灵活协调 E．会连续拍球 属于“感受与欣赏”子领域目标的有（ ） A．喜欢自然界和生活中美的事物 B．亲近自然，喜欢探究 C．喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品 D．喜欢进行艺术活动并大胆表现 E．具有初步的艺术表现与创造能力 能双手抓杆悬空吊起20秒左右是中班儿童应具有的行为表现（ ） 能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合是对中班幼儿的行为期望（ ） 小班幼儿不允许使用剪刀（ ） 反复看自己喜欢的图书是哪个年年龄段幼儿的典型行为表现（ ） A．3-4 B．4-5 C．5-6 以下哪些不属于中班幼儿的典型行为表现（ ） A．在成人的提醒下，爱护玩具和其他物品 B．感受规则的意义并能基本遵守规则 C．做了错事敢于承认，不说谎 D．知道接受了任务要努力完成 E．知道说谎是不对的 认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的，属于哪个年龄段的典型行为表现（ ） A．3-4 B．4-5 C．5-6 属于大班幼儿在“感知和理解数、量及数量关系”目标方面的典型行为表现的有（ ） A．初步理解量的相对性 B．能通过一一对应的方法比较两组物体的多少 C．会用数词描述事物的排列顺序和位置 D．能用简单的记录表、统计