山东教育出版社品德与生活一年级上册《我很整洁》教案.doc

我很整洁 教学目标： 1、体会仪表整洁在与人交往中的重要性。愿意做干净、整洁 的孩子。 Z能表现清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法。 a能保持身体的整洁。 教学重点、难点： 重点： 1、体会仪表整洁在与人交往中的重要性。愿做干净、整洁的孩 子。 z能表现清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法。 难点：能保持身体的整洁。 活动准备：课件、照相机等 教学过程： 活动一：看一看，说一说，我爱整洁 师：老师先请大家看一段录像，听一首歌，歌的名字叫《小邁遢 大王》。边看还要边动动小脑筋，想一想；录像中的小男孩为什么一 开始大家都不喜欢他，不愿意和他一起玩。后来大家都愿意和他交朋 友了呢？（课件出示歌曲《小邁遢》。） 生：因为一开始，他在地上玩，弄得太脏了，所以大家不喜欢他。 生：他还把脏脏的手往自己身上擦，衣服拉链也没拉好。 师：那后来，为什么大家又愿意和他一起玩了呢？ 生：后來，他把脸洗干净了，衣服也穿整齐了，所以大家都愿意 和他交朋友了。 生：因为他变得很干净了。 W：是呀！正因为他变整洁了，才受到大家的喜爱。看来，一个 人的外表整洁很重要，一个人干干净净地出现在别人面前，才能给别 人一个好印象。我最喜欢干净整洁的孩了了。（老师故意走走看看。） 呀！王宁今天很干净（老师请她上台。），老师真喜欢你，老师想和你 一起玩，我们交个朋友吧！ W：来！我们握握手做个朋友吧！大家看看她今天整洁吗？哪里 很整洁？让我们从头到脚看一看，说一说。 4：：她的头梳得光光的，很漂亮。 师：（笑）哦！你是说她今天的头发很整齐，是吗？老师看不光 整齐而且还很于净呢！ 生：她的脸洗得很干净。 生：衣服穿得很整齐，也很干净。 W：（面向王宁）小朋友这么夸奖你，你高兴吗？ 生：咼兴。 师：那笑一个怎么样？（生笑露岀牙齿。）你们瞧！她的牙齿今 天刷得很干净呢！再看看她的鞋子也穿得很整齐，鞋带也绑紧了。你 她这样整洁的孩子，人家愿意和她一起玩吗？ 生：（大声）愿意！ 活动二：议一议，做一做，我会整洁 师；那老师要來问一问王宁，你今天这么整洁，早上起來都做了 些什么呢？ 生：我洗了脸，刷了牙，穿整齐了衣服，还梳了头。（学生一边 回答，教师一边用课件出示每天要做的内容。） 师：（面向全体。）小朋友们想一想，除了刚才这位小朋友说的以 外，你们觉得每天还要做些什么？能让自己变得整洁呢？除了我们每 天要做到这些外，经常还耍做什么？（把课件的表格补充完整。） 生：我们每天还要洗手，洗脚。 生：经常要洗头。 生：经常要洗澡，换衣服。 生：头发长了还要理理发。 师川、朋友说得真好。你们还忘了一件事，看看（老师伸出双手。）, 如果我们的 生：（抢）还要经常剪指甲。 师：对极了！指甲长了容易长细菌（岀示课件：长满细菌的手指。） 这样就会很不卫生。 师：以上这几样是我们为了整洁而每天和经常要做到的。在这些 事情中，哪些是你自己会做的？ 生：我会自己洗脸、洗手、刷牙、梳头、穿衣服。 师：你真行！能做到自己的事情自己做。你呢？ 生：我会自己刷牙、洗脸、穿衣服、洗头、洗澡、剪指甲。 师：你也很能干，那老师问问你（问那个刚回答问题的同学）， 你平吋是怎么洗脸的？你來做一做。（学生示范只洗一个脸面。） 师：像他这样是不是能把脸都洗干净了？还有没有补充的？ 生：还要洗耳朵，耳朵后面。 师：真好,还有吗？ 生：还要洗眼睛，脖子，还有鼻孔呢！ 师：好极了！ 生：洗完脸还要擦干净手。 师：刚才小朋友说的加起来就完整了，老师请一个小朋友给大家 示范正确的洗脸方法。（请一位学生现场演示。） 师：这就是正确的洗脸方法，小朋友学会了吗？ 生：学会了。 师：让我们一起来做一遍，两只手并起来当毛巾。来，我们先洗 脸，再洗眼睛，耳朵擦一擦，耳朵后面洗一洗，还有脖子别忘记，最 后擦擦鼻孔。好了,小脸洗干净了吗? 后擦擦鼻孔。好了, 小脸洗干净了吗? 生：（齐答）洗干净了。 师：你们平常都是自己洗脸的吗？在洗脸的时候，你有什么麻烦 吗？大家一起想办法帮帮他。 生：我毛巾老是拧不干。 生：你可以用小毛巾，也可以把毛巾摊开来，一点一点拧。 师：你的办法真不错，以后你就可以照他的办法去试一试了。 生：洗脸的时候，水要滴下來，弄湿了我的袖子和衣服。 生：你可以把袖子卷起来，人离脸盆远一点就不会了。 师：嗯！说得好。 生：我脖子后面擦不到怎么办？ 生：我有一个好办法，用手拉住毛巾的两头，把毛巾放在脖子后 面，再来冋拉就行了。（边说边示范。） 师：（老师鼓掌。）这个办法真是太妙了。下面找几个小朋友到前 面给同学们洗洗看，学牛按上面方法洗脸，教师加以指导说明。 我们已经知道了怎样正确地洗脸，也解决了洗脸中碰到的麻烦 事。接下去让我们再来说说怎样刷牙！你平常是怎么刷的？（学生示 范横横地刷。）你们是怎么刷的？（大多数学生示