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成人高考 语文复习;2017年成考《语 文》考试大纲;能力要求由低到高分为A、B、C、D四级，高层次要求一般包含低层次要求。 A级：着重测试记忆辨识能力；B级：着重测试理解、分析能力；C级：着重测试鉴赏评价能力 D级：着重测试应用表达 ;试卷难易比例;语言知识及应用复习考试内容;语言知识及应用题型解读;语言知识及应用例题;语言知识及应用例题;复 习 对 策;多音字的错读;难认字的错读;习惯性错读;韵母辩证;根据汉字偏旁类推;复习策略;复习策略;复习策略;练习;练习;练习;练习;试一试;成考真题;成考真题;错别字;错别字;练习;练习;练习;练习;练习;成考真题;试一试;正确使用常见词语（意义方面辨析）;（二）词义轻重不同。这一般是同义的动词、形容词表现出来的一种意义上的差别。如“损坏” 与“毁坏”，“损坏”指程度较轻的破坏损失；“毁坏”指性质较严重的破坏。又如“努力 ”与“竭力”，“努力”指把力量尽量使出来，“竭力”指用尽力量。它们都是前一个词义轻，后一个词义重。 （三）词义重点不同。有些近义词的差别主要表现在词义的着重方面不同。 如：“精细、精致、精巧、精美” ， “精细”着重指细密、细致；带蜘蛛网状的精细网织品 “精致”着重指别致、新奇；小首饰极为精致 “精巧”着重 指巧妙、玲珑；这样东西做得精巧绝伦 “精美”着重指美好、漂亮。外表看似精美的东西并不一定实用。 ;从色彩方面辨析;从用法方面辨析;练 习;练 习;关联词总结;例题解析;解析：“延续”和“沿用”都有承接因袭的意思，前者偏指连续，后者除了承袭外，还有使用的意思。①句用“沿用”语意更全面、准确，排除A、D。“考察”“考查”都有调查、研究、弄清情况的意思。“考查”侧重表示以一定的标准去检查、衡量；“考察”侧重表示实地调查、深入细致的观察。结合语境，②句应选“考察”，据此可排除C。另外，③句选“提供”突出了“儿科大夫”行为的主动性、连续性。答案：B。 ;练 习;解析：“云集”比喻许多人从各处来，聚集在一起。“聚集”是集合，凑在一起。“云集”带有一定目的性，有秩序感，而“聚集”随意性大、无序状况多。第①句选“云集”比较恰当。 “品位”指物品质量或文艺作品所达到的水平，如“高品位的蚕丝”“节目的艺术品位较高”。而“品味”指尝试滋味、仔细体味、品质和风味等等。前者指艺术作品的档次、水平，后者则侧重欣赏、玩味。第②句应选“品位”。 “赞叹”指称赞、慨叹。“赞扬”指称赞、表扬。第③句没有“表扬”的意思，应选“赞叹”。答案：B ;练 习;练 习;练 习;语言知识及运用·成语;语言知识及运用·成语;语言知识及运用·成语;语言知识及运用·成语;语言知识及运用·成语;语言知识及运用·成语;语言知识及运用·成语;语言知识及运用·成语;练习;练习;辩识并修改病句;[经典试题分析1];[经典试题分析2];[经典试题分析3];[经典试题分析4];[高考经典试题分析5];[经典试题分析6];《考试大纲》要求：;练习;练习;语言运用简明、连贯、得体; 所谓“得体”，就是根据语境条件使用语言，用语要恰如其分。语境有内部语境和外部语境之分。内部语境主要指词语间的关系、各句之间的关系以及段落篇章之间的关系，外部语境主要指语言交际的社会环境，包括时间、地点、场合、对象、目的、话题乃至使用语言的人流露出的思想感情等。 得体涉及的面很广，应注意如下几点：①要因时间、地点的不同而采用不同的形式：或口头的，或书面的；或委婉的，或直露的。②要考虑对象的身份、年龄、学识修养等特点，用语要有分寸感。③要符合特定环境、特定场合的需要，用语要充分考虑到周围的人、事、物等多种因素。④要符合目的因素，要有的放矢。总之，表达要因人、因时、因地制宜，做到适情、适势、适度。高考对语言得体的考查常常联系语言运用的实际，实用性强，难度大。要得高分，必须有针对性地强化训练。;练习;练习;练习;辨析和运用常见修辞方法;?⑵比喻的种类 ①明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。例如：收获的庄稼堆成垛，像稳温矗立的小山。 ???②暗喻。典型的形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”“成了”“变成”等联结。例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山岗。 ???③借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物的相关点，借喻取两事物的相似点。例如：“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解，这种极坏的作风……还在我们党内许多同志中继续存在着。? ???④博喻。连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。例如：瞧，那一群骑自行车