家长最关心的三个问题之我见家长会与家访.doc

家长最关心的三个问题之我见-家长会与家 访 一、家长在学习成绩方面能给孩子什么帮助？ 每次考完试，家长最关心的就是孩子的成绩，成绩好 与坏都有担忧，那么，我们做家长的在孩子学习成绩方面, 究竟能给孩子什么帮助？ 让我们先来分析一下影响孩子学习成绩的因素有哪些? 1、客观因素：如任课教师的授课水平、家庭及社会教 育环境的影响等。这些因素往往学生难以左右，有些包括 我们家长与老师都无法左右，所以，我认为教育孩子主动 地适应客观环境，特别重要。仅以一例说明： 我的一个学生家长曾经因为某年轻教师讲课水平不高, 学生听不懂提出要求学校更换任课教师，我通过家访与家 长达成共识。 附家访材料： 教师活动学生活动家长活动问题：有一所学校有一位 新分配的年轻教师，尚没有工作经验，很多同学反映他讲 课听不懂，于是在课堂上同学中出现了各种各样的表现， 现列于下，你赞成哪一种？ a.不听了，开小差。 b.拣能听懂得听，听不懂得就算了。 C.听不懂作标记，举手或课下继续问，直到明白为 止。 抱怨老师水平太次，从此不再信任他。 相信老师专业知识肯定比自己强，坚持让他给自己 讲明白。 坦诚的告诉老师许多同学听不懂，请老师讲明白一 些。 你还可以想一些别的办法。愿意选，提岀自己也遇到 这样的老师，学得很累，有时候很生气。肯定孩子的选择 是对的。对孩子的选择表示赞同。并鼓励孩子多想办法， 比如不会的问题也可以问别的老师。 与家长沟通学校肩负培养青年教师的职责，而青年教 师的成长有一个过程，鼓励孩子多动脑，勤问问题，敢于 坦诚的和老师谈自己的想法，本身也会促进青年教师业务 上的思考与钻研，加速他的成长。将来走入社会，孩子还 会遇到同样的问题，怎么办呢？鼓励他多想办法解决问题, 坚持不懈，积极主动的适应客观环境，变被动为主动，对 孩子是很重要的。这引起了家长的共鸣。 这个孩子以前上课听不懂，是生气，干脆不听，后来 是听不懂做记号，下课后继续去问，问这个老师不懂，就 问那个老师，反正不明白不罢休，后来，我把这个班交给 另外一个班主任老师的时候，他这门课的成绩高出班级平 均分36分。 其次，这么多年从事班主任工作，我接触到许多由于 家庭不幸毁掉孩子学业的情况，我希望我们的孩子都能有 一个和谐，温暖，健全的家庭，我希望我们的孩子即使没 有这样一个完整的家，至少另一个家长不会求全责备，刺 伤孩子的心灵。 2、主观因素：包括学生的智力因素与非智力因素 我一直带普通班，接触的学习差的孩子比较多，其中 多数是因为非智力因素导致学习成绩差，如：调皮贪玩懒 惰等，只有少数个别孩子确实有智力问题，比如普通班有 很多孩子连上课纪律都需要老师强制，哪里谈得上主动求 知？可见，非智力因素在学习中起着很重要的作用，中国 有句俗话：勤能补拙，也说明从小培养孩子良好的学习习 惯比学习成绩本身更重要。 帮助孩子分析影响他学习成绩的因素有哪些，哪些可 以专劣势为优势，那些需要引导孩子去适应，至关重要。 返回来说，我们也要考虑到孩子的实际情况。中考高 考都是选拔性考试，必然有淘汰，必然有淘汰，如果淘汰 到我们孩子的头上，我们做家长的怎么办？弃之厌之，还 是趁现在及早多关心孩子，发现它除了学习以外其它的优 势加以引导培养？值得我们思考。因此，我们要考虑到孩 子个体的差异，对待学习成绩要善于对孩子分析引导，还 要理智地看待分数。它不是孩子获得幸福的唯一途径。 因此，学习固然重要，但结果却难以预料，那么对于 孩子今后的发展，我们家长能做些什么呢？我来谈谈家长 关心的第二个问题。 二、现在考试竞争这么激烈，家长都希望孩子能考一 个好学校，有一个幸福的未来，可是结果又难以预料，究 竟我们该怎么办？ 家长的心情我可以理解，假设孩子付出比别人多几倍、 甚至几十倍的努力，哪怕牺牲他的健康可以换来金光闪闪 的文凭，您愿意吗？我想您不会愿意，所以，孩子的健康 任何什么都不可以逾越。其次，孩子将来毕竟要生活在社 会中，我们不希望基础教育留给孩子自卑，自暴自弃，或 者放纵粗野，即使没有实现学历和人格的完美结合，至少 我们希望孩子有健全的人格，乐观向上的生活工作态度， 所以“德”的培养更重要，所谓：先学做人后学做事。对 于学习，我们必须首先考虑到孩子的实际情况，给与引导 培养，但是决不能把学习成绩看成孩子好坏的唯一标准。 孩子能得到德智体的全面发展固然重要，但是，如果 谈到孩子幸福的未来，我认为还是体、德、智的排序组合 较优。也就是：健康的体魄、健全的人格、优良的学习品 质。 独生子的独还表现在我们对孩子的任何意外损失都输 不起，我们希望孩子能适应集体生活，在集体中能有良好 的人际关系。那么怎样引导他们和小伙伴相处，和老师相 处，自然也就成了家长们关心的话题。 三、现在每个孩子都是独生子，我们家长怎样引导他 们与小伙伴，与老