七年级语文上册 第2课《安塞腰鼓》教学课件2 鲁教版五四制..pptVIP

用一句话描述安塞腰鼓吧！ 气壮山河 黄河鼓，鼓点声势冲日月 高原舞，舞姿豪情动天地 从《安塞腰鼓》中，我读到了…… 体验交流 我想要怒放的生命 就象飞翔在辽阔天空 就象穿行在无边的旷野 拥有挣脱一切的力量 我想要怒放的生命 就象矗立在彩虹之颠 就象穿行璀璨的星河 拥有超越平凡的力量  1、背读文中的雅词、美句、精段，归纳积累本课所得。 2、利用本节课所涉及到的修辞手法，描述一个场面。 作业练习 * 产生于距延安四十公里处的安塞县，是黄土高原的“绝活儿”，它融舞蹈、歌曲、武术于一体，具有队行多变、刚劲、豪放的特点，是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，已有2000年以上的历史。它是黄土高原的产物，其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、地理风貌、民风民情浑然一体 。安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。１９９６年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。 安塞腰鼓 刘成章 刘成章，1937年生，陕西省延安市人。1961年毕业于陕西师范大学中文系。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖,《安塞腰鼓》 是《羊想云彩》中的一篇。他写陕北，追求“土”(即民族化和地方色彩)：有诗意的土，有灵性的土，向“信天游”靠拢。这就攫住了陕北的“魂”，也显出了他散文的“精气神儿”! 听读课文，理清思路 要求： ①仔细听、投入地听，尽量让自己的感情与作者的感情、和打鼓人的感情和朗读者的感情融合在一起。 ②注意字音字形。 ③画出自己喜欢的句子或段落。 ④找出表明文章脉络并且反复出现的一句话。 ⑤安塞腰鼓的总体特征是什么？ 亢奋 晦暗 羁绊 蓦然 冗杂 搏击 烧灼 大彻大悟 戛然而止 叹为观止 kàng huì jībàn mò rǒng bó zhuó chè jiá zhǐ 字词积累　　 （ ）的腰鼓 宏伟的场面 （ ）的腰鼓 （ ）的腰鼓 奇丽的舞姿 击鼓的后生 雄壮的响声 （1－－4） （5－－27） （28－－30） （ ） （ ） （ ） （ ） 安静 激昂 寂静 5－13 14－17 18－22 23－27 安塞腰鼓 结构美 表明文章脉络并且反复出现的一句话： 安塞腰鼓的总体特征是什么？（用原文中的三个连续的词语回答。） （壮阔 豪放 火烈） 好一个安塞腰鼓！ 明确： 1-4自然段语速较慢，语调沉稳有力，表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。 5-27自然段：语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点. 28-30自然段：语速较舒缓，语调轻柔，表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点 合作探究, 美读课文 精读课文，感受美点 安塞腰鼓美吗？美在哪里？ 请同学用以下句式发言： “安塞腰鼓”的 美，美在 ， 如 。 ①“安塞腰鼓”的________美，美在_____________________。 场面 壮阔、豪放、火烈 ②“安塞腰鼓”的________美，美在　　　　　　　　　　　。 鼓声 激越豪迈、内涵丰富 ③“安塞腰鼓”的________美，美在___________　__________。 后生 元气淋漓、热情奔放 ④“安塞腰鼓”的________美， 美在__________________________________________。 舞姿 充满了力量，人、声、舞融为一体 ． 哪些语句（段）震撼了你？请在细细品读的基础上，把你的理解、感受、想象痛快地讲出来，并把这些语句（段）痛快地读出来。 品读语言，探究美点 示例： 我喜欢:“这腰鼓，使冰冷的空气立即变的燥热了；使恬静的阳光立即变的飞 溅了；使困倦的世界立即变的亢奋了。”一句。因为，这一句运用了三对反义词，对比强烈，更能突出安塞腰鼓的特点。 修辞美 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断激起的石头，狂舞在你的面前。 三个句内排比让我感到后生们生